教育心理学第七章学习策略.ppt

教育心理学 第七章 学习策略.pdf 第七章学习策略 西北师范大学教育学院杨玲 1 第一节 学习策略概述 • 一、学习策略的概念 • （一）在教育心理学中关于学习策略概念理解主要有以下三种观点： • 1、把学习策略看作为学习的信息加工 • 活动过程。 • 2、把学习策略看作为学习的

2019-03-19 约1.5万字 40页立即下载

教育心理学 第七章 学习策略.ppt * *

2017-12-12 约小于1千字 40页立即下载

第七章教育心理学学习策略.ppt * * * * * * * * * * * * 一、认知策略（二）精细加工策略位置记忆法：就是学习者在头脑重创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将要记忆的项目全都视觉化，并按顺序合这条路线上的各点联系起来，回忆时，按这条路线的各个点提取记忆的项目。如要记忆的项目：奶粉、黄油、面包、啤酒、香蕉从宿舍到教室的路上：书店、邮局、水房、食堂一、认知策略首写字母连接法：HOMES ：Huron，Ontario，Michigan，Erie，Superior。 ROYC．BIV ：Red，Orange，Yellow，Green

2016-12-30 约字 88页立即下载

教育心理学 第七章 学习迁移.ppt 教育心理学 第七章 学习迁移第一页，共十七页，2022年，8月28日 “为迁移而教” ”为迁移而学” 第二页，共十七页，2022年，8月28日第一节学习迁移概述一、学习迁移的概念学习迁移的定义最初由桑代克提出，他将学习迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。现代教育心理学家一般把学习迁移概括地定义为：一种学习对另一种学习的影响。这是狭义的迁移。广义的迁移是指利用已有的知识经验不断获得新知识和技能的过程。第三页，共十七页，2022年，8月28日二、学习迁移的类型迁移的性质：正迁移和负迁移迁移的方向：顺向迁移和逆向迁移迁移的具体内容和迁移范围：布鲁纳将学习迁移分为“

2023-09-15 约2.28千字 17页立即下载

教育心理学第七章-学习迁移.ppt 第六章学习迁移主要内容一、学习迁移概述二、迁移的理论三、影响学习迁移的主要因素四、学习迁移的促进第一节．学习迁移概述一．迁移的一般概念学习的迁移（transfer of learning）是指已经获得的知识、动作技能、情感态度等对新的学习的影响。简言之，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移既可以是先前学习对后继学习的影响，也可以是后继学习对先前学习的影响；影响可以是积极的，也可以是消极的。迁移的另一个定义是：把在一个情境中学到的东西迁移到新情境的能力。二、迁移的种类 1、正迁移与负迁移正迁移（positive transfer）指一种学习中学得的经

2017-11-10 约5.59千字 47页立即下载

教育心理学 第七章 教会学生学习.ppt 二、多项选择题 1、知识学习的过程主要包括 A．选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段 2、加涅将问题解决分为四个阶段？ A．提出问题 B.评断 C.明确问题 D.形成假设 E.检验假设 3、学习的类型主要包括

2016-12-26 约2.82千字 23页立即下载

教育心理学 第七章 学习迁移课件.ppt 第七章 学习迁移;“为迁移而教” ”为迁移而学” ;第一节学习迁移概述;二、学习迁移的类型 ;三、学习迁移的意义;第二节早期的学习迁移理论 ;（五）迁移的逆向曲面模型（奥斯古德）：又称三维迁移模式：迁移的性质、刺激的相似性、反应的相似性。 P206图。（六）学习定势说（哈罗）：强调学习方法的迁移。学习定势是一种学习策略，即指学会如何学习 ;第三节当代学习迁移理论;图式的学习迁移理论图式学习迁移理论的提出者季克（Gick）和霍约克（Holyoak），他们认为，人们之所以能够在不同的问题解决领域之间成功地迁移，是因为问题解决者获得了解决问题的图式。图式是对两个或两个以上问题的一般

2017-08-09 约1.32千字 17页立即下载

教育心理学课件第七章知识的学习.ppt 第七章知识的学习内容梗概知识的概述知识学习的一般心理过程知识学习的传统观点知识学习的现代认知观点皮连生知识是主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。皮亚杰知识是主体与环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构。知识的定义一、知识的概述辨别功能预测功能调节功能（二）知识的功能感性知识与理性知识1直接知识和间接知识2陈述性知识与程序性知识3初级知识与高级知识4显性知识与隐性知识5（三）知识的分类1概念2表象3命题和命题网络4图式5产生式（四）知识的表征知识的理解知识的巩固知识的运用二、知识学习的一般心理过程字面的理解解释水平的理解批判性理解创造性理解水平定义了解传递知识的载体的含义，使语言文字等

2025-04-05 约1.22千字 10页立即下载

教育心理学第七章学习迁移.ppt 第七章学习迁移本章主要掌握学习迁移的概念、类型、理论、影响因素以及如何促进学习迁移的问题。“为迁移而教””为迁移而学”学习迁移的概念学习迁移的定义最初由桑代克提出，他将学习迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。现代教育心理学家一般把学习迁移概括地定义为：一种学习对另一种学习的影响。这是狭义的迁移。广义的迁移是指利用已有的知识经验不断获得新知识和技能的过程。第一节学习迁移概述迁移的性质：正迁移和负迁移迁移的具体内容和迁移范围：布鲁纳将学习迁移分为“一般迁移”和“特殊迁移”迁移的难度水平：加涅把学习迁移划分为“水平迁移”（横向迁移）和“垂直迁移”（纵向迁移）迁移的方向：顺向迁移和逆向迁移迁移的程度

2025-04-06 约2.2千字 10页立即下载

《教育心理学-学习策略.ppt 学习策略 Learning Strategies 一．学习策略概述 1．学习策略 策略可以解释为：为做好某事而进行的谋划和方略。 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略4特征 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。有效学习需要学习策略。 学习策略针对学习过程。程序性:学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。学习中的PQ4R法预习（preview）提问（question）阅读（read）反思（reflect）背诵（recite）复习（review） 2．学习策略

2016-12-22 约字 32页立即下载

教育心理学6学习策略.ppt 第六章 学习策略及其训练她很高兴地发现自己画的图和课本上的图几乎一样，只有一个地方不太一样：在她的笔记里面一个连接器标着“正极”，而课本上则标着“负极”。此前她和刘小乐没有发现这个问题，所以她就用一个大大的问号做了标志，以提醒自己第二天问老师。第二天上课前，老师对这个问题给她做了明确的解释。她又问老师她能否用实验仪器再做一次实验，老师答应了。林丽按照自己的笔记做了实验，发现灯泡亮了。实验使林丽确信自己已经出色地解决了这类实际问题。二、几种主要的学习策略 复述策略不等同于死记硬背在学校里，我们常常对那些本来有意义的材料作鹦鹉学舌，并把它们当作无意义的信息加以死记硬背。威廉·詹姆斯（W.J

2017-05-06 约4.71千字 41页立即下载

教育心理学-学习策略.ppt 其三，元认知监控01通常，在认知活动的初期，元认知监控是需要意识指导的，但是当学习者对该项认知活动达到熟练甚至自动化的程度时，对元认知监控的运用就可能不需要意识的努力。03元认知监控是指学习者积极自觉地对认知行为的管理和控制。它是元认知的核心成分，在工作记忆中进行操作，主要涉及制定计划、实时监控和有效调节三个环节。02元认知的结构（二）元认知策略1.规划策略指学习者根据对学习内外条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的学习目标以及实现目标的方案、途径的元认知策略。①学习者应充分分析学习活动中的各种因素，例如学习者自身的学习能力、认知特点、已有的知识储备，学习活动的内容、目的、要求、所需的时间，

2025-04-08 约5.46千字 10页立即下载

第七章品心理心理学.ppt 第七章 品德心理教学目的: 1.重点掌握品德的概念，理解品德与道德的关系，了解国内外关于品德发展的研究。 2.重点理解并掌握影响品德发展的因素。 3.重点理解并掌握青少年品德的培养。本章主要内容: 一、品德心理概述二、品德理论三、学生优良品德的培养第一节品德心理概述本节主要内容: 一、品德的含义二、品德的心理结构一、品德的含义（一）品德的概念品德是道德品质的简称，在我国又称为德性或品行、操行等等。它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。（二）品德与道德的关系 1.品德与道德的区别 2.品德与道德的联

2019-01-03 约6.93千字 55页立即下载

教育心理学第一章至第七章.doc 1、个体心理：包括心理过程、心理状态、心理特征、心理动力四个方面 2、心理过程、心理状态、心理特征是按照人的心理现象的稳定性所作的一种带有相对意义的划分。 3、心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程，认识过程是人获得和运用知识的过程。感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语是认识过程的不同形式。具有过程性和动态性。 4、人由于客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验就是情绪（情感）过程。 5、意志过程是人在改造世界、改善自我活动中的心理过程，即个人确定行动目的，克服内外困难，自觉地调整和支配自己行为以实现目的的心理过程。 6、心理状态是指一段时间内出现的相对稳定的心理现象。介于心理过程与心理特征之

2018-05-21 约2.7万字 32页立即下载

教育心理学课件———第七章 技能的形成.doc 第七章 技能的形成本章教材结构】第一节?技能的一般概述第二节?操作技能的形成第三节?心智技能的形成本章考点归纳】（本章为考试重点和难点） 1．技能的概念及其特点★ 2．技能的种类★★★ 3．技能的作用★ 4．操作技能形成的四个阶段★★★ 5．操作技能的培训要求★★★ 6．有关心智技能形成的理论探讨★★ 7．心智技能原型的模拟★★ 8．心智技能的分阶段形成★★★ 9．心智技能的培养要求★★★ 本章内容讲解】? 技能的一般概述一、技能及其特点? ????所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点： ???

2016-12-29 约1.37万字 20页立即下载