《第二课：小雨沙沙》教案(小学语文一年级上册).docx

第二课：小雨沙沙 (A) 教学目标 认识 8 个生字，会写 4 个字；认识偏旁“灬”（四点底）。 能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 教学重点 激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 学会本课的 8 个生字，能按笔顺规则书写 4 个生字。 教学准备 1. 教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。 CAI 课件。 学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。 课时安排 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课 今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？师放《小雨沙沙》歌曲： 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟， 我要长大。 ： 才小朋友 听到了什么？（ 学生自由 ） ：是啊。春天到了，春姑娘 来了春 ，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我 要学 一首 歌《小雨沙沙》。（板 ：小雨沙沙） 二、初 文，了解大意 大家自由 文。用你自己喜 的方式 。要求 准字音， 通句子。 同桌合作学 ，互相 正字音。 在正确朗 的基 上， 合 文插 小雨点落到了哪里。 三、熟 文，理解内容 ：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板 ） 花儿、 儿、苗儿怎 了？ 3. 花儿、 儿、苗儿 快 ， 能 用自己的朗 来表达 种 快的心情？ （自由 ， 抽 ， 生生互 ， ） 我 跟着 美的音 首小 吧。（放 音 ，学生 ）多媒体出示 文和背景 。你可以坐着 ，也可以站起来 ， 可以加上 美的 作 ， 之，想怎 就怎 ?? 四、拓展迁移， 歌 小朋友，想一想：小雨点 会落在什么地方？又会是什么 子的呢？ 2.CAI 出示半开放 ： 小雨点，沙沙沙，落在， 得。 学生 。 歌。教 注意指 培养合作学 意 和 。 4 ．展示学生 的 歌，并 歌配 。 五、 延伸，布置作 小朋友， 我 不但学会了 首 歌， 写出了自己的 歌，小朋友真 明 ! 回家后，把 首 歌背 你 的爸爸 听， 把自己 的小 也 你 的爸爸 看， 他 分享你 的学 成果， 好 ？ 第二课时 一、 入新 ，指 背 小朋友，上 ，我 学 了《小雨沙沙》 首小 ，大家回家把 文背 爸爸 听了 ？ 真好！ 能 介 一下你是怎 把 文背下来的？ 指 背 。 察三 歌有什么相同的地方？ 想象每一 歌 了小雨落到哪儿？ ：抓住 文 律背 文，会 省很多 。 配 背 歌。 二、巩固 字，指 写 用生字口 自由 或 。 学生根据自己的 ，找出生字中 住的字， 适合自己的 方法， 住生字的字形。 指 写。 学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。 学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。 三、拓展延伸，指导观察 出示选择作业。 为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。 用舞蹈表现诗歌。 把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。 请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。 (B) 教学要求 认识 8 个生字，会写 4 个字。 能正确、连贯地朗读课文。 通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 教学重、难点 重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。 难点：学会本课的 8 个生字，能按笔顺规则书写 4 个生字。 教学准备 CAI 课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 一、激趣引入 小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。 出示谜语： 远看像层沙， 近看珍珠一串串。 只要它一来， 地上顿时开满会走路的小伞花。 揭示谜底（小雨）。 教师板书课题：小雨沙沙。 学生齐读两遍课题。 二、学习会读的 8 个字 用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。 学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。 同桌互读、互检。 小组交流，各自汇报会拼的生字。 再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。） 玩游戏（巩固生字）。 老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组 一个词就可以摘到一个苹果。 三、写字 观察课件上田字格中的 4 个字。 通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？ 小组讨论（讨论的同时动手写一写）。 汇报讨论结果。 学生