七年级地理上册 4.1 天气说课稿 （新版）商务星球版.docx
七年级地理上册4.1天气说课稿（新版）商务星球版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“七年级地理上册4.1天气”为主题，围绕天气的概念、形成原因、类型及影响等方面展开教学。设计思路如下：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对天气现象的兴趣；其次，引导学生自主探究天气形成的原因，培养他们的观察能力；然后，通过实例分析，使学生掌握天气类型及特点；最后，结合实际生活，让学生了解天气对人类活动的影响，提高他们的环保意识。
核心素养目标
1.提升地理观察与描述能力，通过观察天气现象，学会用地理术语描述。
2.培养地理思维，理解天气系统的运作机制，形成对天气变化的基本认识。
3.增强地理实践能力，学会利用天气信息进行日常生活决策。
4.发展地理责任感，认识到天气变化对环境和社会的影响，树立环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握天气的概念和形成原因，例如通过对比晴朗和阴雨天气的云层结构，理解水汽凝结成云和降水的过程。
-理解天气系统的基本类型，如锋面天气、高压和低压系统等，通过实例分析不同天气系统带来的天气现象。
-学会读取天气预报，理解天气预报中的符号和术语。
2.教学难点：
-理解天气系统的复杂性和动态变化，例如如何解释气压、温度和风向等因素如何相互作用形成不同的天气。
-掌握天气预测的基本原理，理解天气预报的科学依据，例如通过分析气象图来预测天气变化。
-将天气知识应用于实际生活，例如如何根据天气情况做出合理的出行和活动安排。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》商务星球版教材。
2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、天气系统图、天气预报视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备气象观测工具，如风向标、温度计等，用于模拟和演示天气现象。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和天气记录表，便于学生记录和分析天气数据。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是天气吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多变和影响。
简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.天气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如云、风、温度等。
详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同天气现象的形成原因。
3.天气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、沙尘暴、雾霾等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的成因和影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过天气预报来应对天气变化。
小组讨论：让学生分组讨论如何利用天气信息进行日常生活的合理安排，如出行、穿衣等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何提高天气预报的准确性”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。
布置课后作业：让学生观察并记录近期的天气变化，分析天气对日常生活的影响，并撰写一份简单的天气观察报告。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解和描述天气的概念，包括天气现象的定义、组成要素等。
-学生能够识别和解释常见的天气符号，如太阳、云、降雨等，并能将这些符号与实际的天气现象联系起来。
-学生能够区分不同类型的天气系统，如高压、低压、锋面等，并了解它们对天气的影响。
2.能力培养：
-学生通过观察和讨论，提高了观察能力和分析能力，能够从天气现象中提取关键信息。
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