4.1《天气》教学设计-2023-2024学年商务星球版七年级地理上册.docx
4.1《天气》教学设计-2023-2024学年商务星球版七年级地理上册
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容为《天气》教学设计，选自2023-2024学年商务星球版七年级地理上册。主要包括以下内容：天气与气候的区别，常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，以及影响天气的因素，如地形、海洋、大气等。此外，还将介绍天气预报的基本方法与工具。
核心素养目标
1.培养学生的地理科学素养，使其理解天气现象的成因和气候特征。
2.增强学生的地理实践能力，通过观察和记录天气变化，学会运用地理工具和资料。
3.提升学生的区域认知，了解不同地区的天气特点及其对人类活动的影响。
4.培养学生的综合思维，能够从多个角度分析天气现象，形成科学的思维习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确天气与气候的区别：重点讲解天气的短暂性和变化性，气候的长期稳定性和地域性，通过实例如一日内的天气变化与一年四季的气候特点进行对比，帮助学生理解这一核心概念。
-理解常见天气现象：重点讲解晴、阴、雨、雪等常见天气现象的形成原因，通过模拟实验或案例分析，让学生直观感受气温、湿度、气压等气象要素对天气的影响。
2.教学难点
-影响天气的因素分析：难点在于理解地形、海洋、大气等因素如何共同作用影响天气。例如，通过分析山脉对风向和降水的影响，帮助学生理解地形对天气的调节作用。
-天气预报的理解与应用：难点在于如何理解天气预报的制作过程和预报方法。例如，讲解卫星云图、雷达图等预报工具的使用，以及如何根据预报信息做出合理的出行决策。
-地理实践能力的培养：难点在于如何将理论知识应用于实际生活。例如，通过让学生观察和记录日常天气变化，培养他们运用地理知识分析和解释实际问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：地理挂图、气象图表、计算机、投影仪
-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库
-信息化资源：卫星云图、气象雷达图、天气数据接口
-教学手段：多媒体课件、模拟实验设备、实地考察工具
教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习《天气》这一课。你们对天气有什么了解呢？请同学们分享一些你们所知道的天气现象。
（2）学生：分享自己知道的天气现象，如晴天、雨天、雪天等。
二、新课讲授
1.天气与气候的区别
（1）教师：同学们，我们先来了解一下天气和气候的区别。请看课本第X页，这里有一张表格，对比了天气和气候的特点。
（2）学生：阅读课本，填写表格，对比天气和气候的不同之处。
（3）教师：请同学们分享一下你们对天气和气候区别的理解。
（4）学生：分享自己的理解，如天气变化快，气候稳定等。
2.常见的天气现象
（1）教师：接下来，我们来学习一些常见的天气现象。请看课本第X页，这里列举了晴、阴、雨、雪等天气现象。
（2）学生：阅读课本，了解各种天气现象的特点。
（3）教师：请同学们举例说明这些天气现象的形成原因。
（4）学生：举例说明，如晴天是因为大气中水汽少，阴天是因为大气中水汽多等。
3.影响天气的因素
（1）教师：影响天气的因素有很多，如地形、海洋、大气等。请看课本第X页，这里有一张地图，展示了不同地形对天气的影响。
（2）学生：阅读课本，了解不同地形对天气的影响。
（3）教师：请同学们分析地形对天气的影响，如山脉对风向和降水的影响。
（4）学生：分析地形对天气的影响，如山脉阻挡气流，形成雨影区等。
4.天气预报
（1）教师：天气预报是预测未来一段时间内天气状况的方法。请看课本第X页，这里介绍了天气预报的制作过程。
（2）学生：阅读课本，了解天气预报的制作过程。
（3）教师：请同学们解释一下卫星云图、雷达图等预报工具的作用。
（4）学生：解释预报工具的作用，如卫星云图可以显示云层分布，雷达图可以显示降水强度等。
三、课堂练习
1.教师出示一张卫星云图，请同学们根据云图判断当地的天气状况。
2.教师出示一张气象雷达图，请同学们分析雷达图中的降水情况。
四、课堂小结
（1）教师：今天我们学习了《天气》这一课，了解了天气与气候的区别、常见的天气现象、影响天气的因素以及天气预报的制作过程。
（2）学生：回顾本节课所学内容，总结自己的收获。
五、布置作业
1.请同学们回家后观察并记录当地的天气状况，并分析影响当地天气的因素。
2.请同学们收集一些天气预报的相关资料，了解天气预报的制作过程。
六、课后反思
1.教师反思：本节课通过多种教学手段，使同学们对天气有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的地理实践能力和综合思维能力。
2.学生反思：通过本节课的学习，我了解了天气的成因和影响