(张伟)重庆市渝西中学高2013级高二(生物学科质量分析).doc

重庆市九龙坡区高2013级高二（上）期末 生物试卷分析及教学建议 渝西中学 张伟 一、本试卷总体评价与疑问 1、从知识角度来看本试卷难度适中 从学生答题的情况来看本试卷难度偏大！！！！！ 2、本试题知识面方面不存在问题 3、本试卷能否发挥教与学的导向功能？？？ 二、阅卷场抽样统计结果 题号 41题 42题 43题 （1） （2） （3） （4） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （1） （2） （3） （4） 得分率℅ 53.33 41.67 36.67 23.33 55 51.67 85 73.33 73.33 46.67 40 36.67 10 10 难度值 0.4167 64.17 0.2733 题号 44题 45题（一） 45题（二） （1） （2） （3）① ② （1） （2） （3） （4） ① ② 得分率℅ 55 56.7 47.5 45.8 45 25 30 36.7 60.83 53.33 难度值 0.5071 0.3233 0.5833 三、学生典型错误及原因分析 41. （每空1分） （1）在上面3个细胞分裂模式图中不可能出现在雄性动物体内的是__________（填番号）图，处于该图分裂时期的细胞的名称是_______________。 （2）在上面3个细胞分裂模式图中具有同源染色体的是 （填番号）图，具有染色单体的是 （填番号）图。 （3）图I中，染色体、DNA、染色单体的数量比值为 。 （4）请画出该类动物精原细胞形成精子细胞过程中染色体数目变化图。 【命题立意】本试题考查有丝分裂与减数分裂图象的识别。属于中等难度！ 【学生答题情况】主要出错的地方是：（1）细胞名称答成了次级卵母细胞和第一极体、受精卵细胞、精子等 ！（4）画图花样百出！ 【错误原因分析】学生对减数分裂与有丝分裂的过程严重不熟悉。还有很多学生对基本概念认识不清楚。教师在上课过程中讲得太多，包办代替导致学生的主观能动性受到限制！懂而不会做是普遍存在的问题！！ 43. （每空1分）每空1分 （1）图1中CO2吸收呈双峰曲线，大峰在上午，小峰在下午，其中c—d段光合速率下降，呈现“午睡”现象，其原因是_______________________________________________。 （2）图2中B～D段密闭装置内CO2相对含量下降的主要影响因素是 ，在一天当中，植物有机物积累从曲线的 点开始。 （3）图2中，光合作用从曲线的 （填B点之前或B点之后或B点）开始。 (4)图1中的b点相当于图2中的 点。 本试题难度系数为：0.3233，难度偏大！！！ 【命题立意】本试题考查学生对光合作用的理解 程度，不仅仅是教材简单知识点的再现，而是要求学生在理解光合作用过程与原理以及影响光合作用的因素的基础上才能答题！属于难题！！！ 【学生答题情况】（1）答成了光照强度饱满、呼吸系统关闭、叶片毛孔闭塞、酶活性降低了！ 【错误原因分析】很多学生对基本概念和生物学术语理解不够透彻，不能用生物学 术语答题！对教材不熟悉！ 四、今后的教学建议 （一）教师反应的问题和教学过程普遍存在的问题 （1）教学时间不够，教学进度跟不上。 （2）很多教师在上课过程中只讲结果，研究过程中所采用的方法以及研究的思路却很少提到仍 在“授之以鱼”。 （3）教师在教学过程中霸占课堂的现象仍十分严重！也就是所谓赶进度而快速讲解，包办代替。 （二）建议 （1）改“授之以鱼”为“授之以渔”，”，专家说：“授之以鱼只救一时之急，授之以渔则可解一生之需”。学习在科学探索中的方法是十分重要！！ （2）把时间和课堂还给学生，你将会得到意想不到的结果！不要怕进度跟不上，有的内容完全可以不讲！！ 渝西 ZW 2012-1-13 3 I II III 　1　　　　2　　　　　3　　　　　4 　5　　6　　7　　　　8　　　　　9 10 I Ⅱ Ⅲ 甲病患者 乙病患者 甲乙两病均患 图1 图2 题45图