吹尽黄沙始得金谈班主任对后进生转化.doc

吹去黄沙始得金 ——浅淡中学班主任对后进生的转化 龙仙第二中学:曾丽锋 2009年7月写 摘要：当今社会，独生子女多，家长工作忙，学校以分数论英雄的管理制度，严重造成后进生人数增多。特加是中学阶段作为小学和高中的衔接点，对后进化的转化尤为关键。本文从中学后进生转化难度分析透视出后进生增多的原因，以及班主任对后进生转化的措施两个方面展开论述。 关键词：中学 后进生 转化 有人说到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里，开始出现了；到初中，的数量就已经占据大部分了；再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了！”的身心和谐、健康成长和未来前途整个班级的和谐发展、教育教学乃至社会影响? 刚初中就有许多家长抱怨说：“我的孩子在小学的时候，经常都是考八九十分，为什么到初中后被你们教到还有五六十分呢？”小学的学生就像温室长大的花朵，什么都是老师代劳，一道题难题老师讲了又讲，上了初中科目的增多，老师只能讲重点讲难点。有些学生还是按原来的旧方法，什么都等着老师去做，结果竹篮打水一场空。面对这些新增的后进生，学习跟不上去，上课听不懂，久而久之就很容易和小学被的定为后进生的学生打成一团，形成一个新团体，他们学习积极性下降，在课室里整天无事可做，结果就是违犯课堂纪律。 ? 学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，但如果教师缺乏应有的耐心，挖苦、讥讽、责骂他们，必然会使学生怀疑自己的学习能力，几经挫折，失去信心，仅有的一点兴趣也消失了，厌学情绪自然也就乘虚而入了，学习上的困难者很快就变成学习上的落后者。时间一长，在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，最终发展成具有“粗野情感和厚脸皮性格的人”，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，少数的后进生就会到社会上寻找自己的“地位”，在中学阶段表现更为明显，敲诈、勒索甚至抢劫都来了，社会上犯罪低龄化这个警钟已敲响了，这个发展趋势引起我们教育工作者的更多的重视。学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。??? 有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，如学校一日常规量化管理等等，这些制度的实施表面上管理效果好了，但却把学生管死了，有时班级因为某个同学扣了分，实际上是扣了班主任的津贴，因而班主任便狠狠地把这个学生训一顿，解决问题单一化，伤害了学生的自尊，不利于学生的成长。有的学校或班级为了考试成绩优秀率，对后进生另眼相待，或者劝其不要参加考试，或者分班时坚决不要差生、后进生，这对在差生是一种无形的伤害，这种情况使得这些后进生们更加不想学习，继而无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。???, ?教师应动之以情，晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须?坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。特别是后进生自信心不足，也许你的一个微笑,一点赞许，一个肯定，对后进生而言会感到无比的温暖。就象我班的张某一样，他在QQ上向我透露，他说：“我在小学的时候有离家出走的想法,爸爸妈妈上班忙得很,一两个月都不能见他们一次，我只有违犯课堂纪律，让他们找老师，他们才知道我存在，才会批评我，因此他平时上课故意开小差,成绩特意考很差，故意经常迟到、旷课。”在QQ上我劝导他说：“爸妈并不是不离你，而是为了你能过上好一点生活，才忙于工作赚钱，而忽视你，他们也认为你长大了有能力照顾自己了，才放手让你自理，你千万别让父母失望呀，并且我知道他体育很棒,然而在校运会上我非常关心他的项目,而且在比赛中为他加油,比赛后在班上特意表扬他,并且指出他能在运动会有这超人的成绩,在学习和纪律方面也不会让老师和同学们失望。通过一次两次活动和交流，这名学生也感觉到自己在这个班里存在的价值。让他原来认为自己是名“差生”的观点有了突发性的改变，然后在我和家长的共同配合下，不管在学习还是在纪律、思想上都有了很大的进步。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。 （二）让后进生也能感受到你对他的“爱”——这是转化后进生的前提条件 有人从5所学校随机抽取了100名教师，问：“你热爱学生吗？”90%以上的被试者回答“是”；然后向这100名教师所教的学生进行调查：“你体会到教师对你的爱吗？”回答“体会到”的仅占12%。这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非如通常人们所想象的那么简单。沟通是一个双向的活动，在教学工作中师生之间有效的沟通，能有效打开学生心灵窗口，也是进行教学教育工作的前提条件。沟通不能代替对学生的教育，但是它是学生接受教育的重要前提。这个前提被许多教师所忽略。沟通在表面上看是教师的让步，是教师教育的失职。一个懂得沟通艺术的教师清醒地懂得让步之后，为自己走进学生的世界开启了一条通道：学生感到老师理解我。学生是不愿意向不理解自