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点亮希望：小学班主任后进生转化之道
一、引言
1.1研究背景与意义
在小学教育阶段，“后进生”的存在是一个不容忽视的教育现象。这些学生在学习成绩、行为习惯、品德修养等方面往往落后于同龄人，不仅影响自身的成长与发展，也给班级管理和教育教学工作带来了诸多挑战。小学是基础教育的重要阶段，是学生形成良好学习习惯、奠定知识基础、塑造健全人格的关键时期。每个学生都应享有平等的教育机会，得到充分的发展。然而，现实中由于家庭环境、学校教育、社会影响以及学生自身等多种因素的交织，部分学生在学习过程中逐渐掉队，成为“后进生”。这些学生在课堂上可能注意力不集中，对学习缺乏兴趣和动力；在日常生活中，可能存在行为
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