人教版小学三年级数学课件：分数的初步认识.ppt
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* 大华镇三 条沟 小学 执教：马鹏琇 分后的两块蛋糕大小完全一样， 这就是把蛋糕平均分成两份。 1 2 把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的一半，也就是它的二分之一，写作： 1 2 *
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小学三年级数学《分数的初步认识》教学课件.ppt
分数的初步认识阿依丁古丽知识要求：通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。能力要求：培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。情感要求：促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。.教学目标：.教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册91、92页例1、例2。备课时间:2012年6月3日教学重点：01认识几分之一。02教学难点：03通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。04其中一份就是这个蛋糕的二分之一把＿＿＿＿平均分成＿＿份，其中的一份就是＿＿＿＿的___分之一。表示其中的一份平均分平均分成2份判断图中哪些阴影部分是原图的二
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小学数学三年级上册分数的初步认识课件.doc
小学数学三年级上册分数的初步认识课件导读： 小学数学三年级上册分数的初步认识课件篇一：新课标人教版小学数学三年级上册分数的初步认识课件...欢迎来到招生考试网/课件栏目，本文为大家带来《小学数学三年级上册分数的初步认识课件》，希望能帮助到你。小学数学三年级上册分数的初步认识课件篇一：新课标人教版小学数学三年级上册分数的初步认识课件小学数学三年级上册分数的初步认识课件篇二：三年级上册分数的初步认识课件ppt小学数学三年级上册分数的初步认识课件篇三：小学三年级上册数学分数的初步认识PPT课件小学数学三年级上册分数的初步认识课件篇四：三年级数学上册《分数的初步认识——几分之一》课件小学数学三年级上册
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小学三年级数学上册《分数的初步认识》课件[1](1).ppt
猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西瓜的 。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。” 它们俩谁吃的多？为什么？
思考？
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
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猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西瓜的 。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。” 它们俩谁吃的多？为什么？
思考？
（1）
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小学三年级数学上册《分数的初步认识》课件[1].ppt
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
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下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
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猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西瓜的 。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。” 它们俩谁吃的多？为什么？
思考？
（1）
（8）
（7）
（5）
（2）
（3）
平均分
你认为涂色部分都能用 表示吗？
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
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小学课件人教版三年级数学上--分数的初步认识精品课件.ppt
１ － ２ １ － ４ １ － ８ 你能从这些图中发现什么吗？ １ １ １ － ＞ － ＞ － ２ ４ ８ １ － ２ １ － ４ １ － ８ 你能从这些图中发现规律吗？ 平均分的份数越多，得到的一份就越少。 即 分子相同，分母小的分数大，分母大的分数小。 涂一涂，比一比。 6 6 5 6 ＞ 没有涂的部分 是多少呢？ 分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示： 分母相同，分子大的分数越大。 把一个正方形平均分成四份，每份是它 的 。 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 取其中1份是它的 1 4 取其中2份是它的 2 4 取几份就是 四分之几。 1
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人教版小学三年级上册数学分数的初步认识PPT课件.pptx
; 一天， 悟空和 八戒一起去找食物，它们找到了４个大 桃子 。
八戒说：“我要吃3个。”悟空说：“不行，我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分？ ; 第二天， 悟空一个人去找食物，这次，他也找到了4个大 桃子，但是得平均分给师傅、两位师弟和自己，他们每人可以分得（ ）个。; 第三天， 沙僧和 八戒一起去找食物，
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人教版小学数学三年级上册第七章《分数的初步认识》PPT课件-（二）.ppt
书 橱 今天，我们学到什么了？ 1、分数的认识 2、分数的定义 3、分数的读法 4、分数的写法 5、分数的比较 谢谢老师和同学们 再见 * 人教版小学数学三年级上册第七单元 一半 一半 半个用数字怎么表示呢？ 把一个桃子平均分成两份， 每份都是它的 。 折纸游戏 把一个物体或一个图形平均分成2份， 每份是它的 要求： 1、拿出准备好的长方形纸用不同的折法把它平均分成2份。 2、折好后用水彩笔涂出它的 判断下列哪个图形的阴影部分能用 1 ___ 2 表示? 1 ___ 2 1 ___ 2 1 ___ 2
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人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》课件.ppt
学习目标 1、认识几分之一，会读写几分之一 2、理解几分之一的含义 3、会比较分子是1的分数的大小 1、一个人在月球上的体重是这个人在地球上的体重的 。 * * 人教版小学数学三年级上册第七单元 自学指导 请同学们认真看92-93页，重点看小精灵说的话，看图看对应的分数。思考以下问题： （1）4表示什么含义？其中“4”表示什么？“1” 表示什么？ （2）请折出正方形的四分之一并涂色 （3）例3，你发现了什么？ 折一折 4 1 折出一个正方形的 说出涂色部分是大正方形的几分之一。 4 1
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人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——几分之一》教学课件.ppt
分数的初步认识 几分之一 平均分给2个小朋友，每人分几个？ 4 ÷ 2 = 2（个） 平均分给2个小朋友，每人分几个？ 2 ÷ 2 = 1（个） 平均分给2个小朋友，每人分几个？ 只有1个怎么分？ 1 ÷ 2 = ?（个） 在古代，人们在分东西（果实、猎 物等）时经常出现结果不是整数的情况。 于是，渐渐产生了分数。 在我国，很早就有了分数，最初用算筹 表示，像 就表示成 1 2 后来，印度人发明了数字， 用和我国相似的方法表示分数， 如把 表示成 1 2 1 2 再往后，阿拉伯人发明了分数 线，就把分数表
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人教版小学数学三年级上册微课《分数的初步认识认识几分之一》教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。
-能比较分子是1的分数的大小。
2.过程与方法目标
-通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
-让学生经历从平均分的结果中抽象出分数的过程，体会分数的产生源于生活实际的需要。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。
-使学生体会分数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解分数的含义，认识几分之一。
-掌握几分之一的读写方法。
-比较分子是1的分数的大小。
2.教学难点
-理解平均分的
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人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》优质课教案_3.pdf
几分之一的分数比较大小教学设计
一、教学内容：
913
人教版小学三年级数学上册第页例。
二、教学目标：
1T
、进一步理解分数的意义，能结合实例、直观图示，使学生能够比较分子是“的
分数的大小。
2、通过小组合作学习活动形式，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，让学生感受探究与合作学习的愉悦。
三、教学重点：
能比较分子是1的分数的大小。
四、教学难点：
能理解物体被平均分的份数越多，其中一份就越少以及几分之一分数大小的规
律。
五、教法、学法：
在本节课教学中，教法与学法的设计着眼于让学生在具体操作活动中进行独立
思考，鼓励学生发表自己的见解，并与同伴进
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新人教版三年级数学上册第8单元 分数的初步认识 .pdf
新人教版三年级数学上册第8单元分数的初步认识--第1页
第八单元练习一
一、填一填。
7
1．的分子是（），分母是（），读作（）。
9
2．分子是5，比分母少1，这个分数是（）。
5117
3．里有（）个。（）个是。
6699
（）（）
4．把一条线段平均分9份，每份是这条线段的，5份是这条线段的。
（）（）
二、火眼金睛。（对是画“√”，错的画“×”）
5
1．读作五分之六。（）
6
2．分母相同的两个分数，分子越大，分数越大。（）
3．1可以看成分子、分母相等的分数。（）
314
4．（）
8816
三、对号入座。
1．下面的分数表示阴影部分不正确的是（）。
2．左图阴影部分用分数表示
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人教版三年级数学上册-分数的初步认识.pptx
第1页
你准备好了吗第2页
同学们：让我们一起走进数学王国探索新数学知识吧。第3页
分数初步认识新人教版三年级数学上册
大垸小学韦志强第4页
我会分创设情境第5页
我会分创设情境第6页
我会分创设情境第7页
创设情境?第8页
创设情境把1个苹果平均装在两个盘里，每盘装()个。半第9页
怎么用数学语言表示“二分之一”？？自学书本请大家自学书本P90例1自学提醒：1、“二分之一”怎样表示？2、意义及各部分名称？3、怎样读、写二分之一自主探究1212第10页
动手操作操作提醒：请选择你喜欢图形或物体，想方法表示出它,并涂上你喜欢颜色。12第11页
观察黑板上这些，你有什么发觉？
尽管纸形状不一样、大
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8 分数的初步认识(教案)三年级上册数学人教版 .pdf
8分数的初步认识
学情分析
本单元的内容是是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。整数是单位“1”的叠
加，而分数是单位“1”的均分，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而
且只是较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。我们在教学时让学生体
会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。
教学工具
教学课件，正方形、三角形、长方形纸片每人各一张，圆形、半圆形磁性教具各一个。
教学目标
1、初步认识分数、理解几分之一的含义，并会写几分之一。
2、通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义
3、体会分数来自生活实际的需
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人教版三年级数学上册分数的初步认识.ppt
分数的初步认识 几分之一 像 、 这样的数都是 ——。 比一比： 你今天掌握了哪些知识？ 你觉得自己表现的好不好？ * * 湾沟门中心小学 门广 把4块月饼分给2个同学，可以怎样分？ 如果分得比较公平，每人分几块？ 把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？ 一半 一半 把一块月饼平均分成两 份，每份是这块月饼的 一半，也就是它的二分 之一，写作 。 1 2 1 2 1 2 下面哪些图形的阴影