语文版七年级上第25课《诗五首》上课用.pdf

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2019-10-12 约小于1千字 49页立即下载

语文版七年级下册25课、诗词五首.ppt 饮酒;??? ??? 陶渊明现存的作品，大都写于归隐之后，有诗一百六十多首，辞赋散文等十多篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写与农民的交往，写农村恬静优美的自然景色，着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，富有韵味，称为“田园诗”。此外，陶渊明有部分诗文，抒发了对污浊现实的不满，表现出愤世嫉俗之情。有《陶渊明集》。 ;; 用自己的话描述诗中描绘的景象。 ;结庐在人境，而无车马喧;问君何能尔？心远地自偏;采菊东篱下，悠然见南山;山气日夕佳，飞鸟相与还;此中有真意，欲辨已忘言;探究： 1、本诗的主旨是什么？ 2、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢

2017-08-05 约2.96千字 53页立即下载

语文版七年级上册第25课诗五首.ppt 该首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。淮上与友人别郑谷扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。数声风笛/离亭晚，君向潇湘/我向秦。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。长江边上杨柳依依，柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。晚风阵

2016-12-04 约6.05千字 58页立即下载

语文版七年级上第25课(诗五首)课件.ppt 诗五首 1 文定实验学校课件中心 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 诗五首 杂诗夜雨寄北淮上与友人别送杜少府之任蜀州酬乐天扬州初逢席上见赠 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 杂诗王维君自故

2017-04-04 约9.06千字 49页立即下载

语文版七年级上第25课《诗五首》课件.pptx 诗五首1文定实验学校课件中心 诗五首杂诗夜雨寄北淮上与友人别送杜少府之任蜀州酬乐天扬州初逢席上见赠杂诗01王维02君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？03 王维简介王维(约701-761)，唐代著名诗人，字摩诘，河东人。外号“诗佛”。他是山水田园派诗人，和孟浩然合称为“王孟”。苏东坡称赞他“诗中有画，画中有诗”。【注释】杂诗：写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。来日：来的时候。绮(qǐ)窗：雕画花纹的窗户。绮，有花纹的丝织品。着花未：着花，开花。未，用于句末，相当于“否”，表示疑问。诗歌赏析诗歌一开头，诗人以近似讲话一样的语气，不加修饰地表现了一个久住他乡异地的人，一旦

2025-04-26 约3.47千字 10页立即下载

七年级语文下册第25课诗词五首同步练习语文版..doc 第25课 诗词五首一、字音字形结庐（lú）　　　　润如酥（sū）　　　东篱（lí）燕脂（yān）见南山（jiàn） cán（残）夜车马xuān（喧） yōu（悠）然提xié（携）枯ténɡ（藤）二、重要词语 1．重点词理解（1）悠然：悠闲自得的样子。（2）人境：人世间。（3）车马喧：诗中指世俗往来的纷扰。（4）残夜：夜将尽之时。（5）旧年：一年将要结束的时候。（6）天街：京城的街道。（7）润如酥：滋润如酥。酥，奶油。（8）黑云：诗中比喻敌军。 2．古今异义区分最是一年春好处古义：时。今义：处所、地方。三、作家作品《饮酒》的

2017-01-25 约5.42千字 7页立即下载

七年级语文下册25《诗词五首》《饮酒》教学课件语文版课案.ppt * 饮酒陶渊明了解作者及诗歌特色。理解诗歌内容及思想感情。品味诗歌意境及语言。积累文言字词。掌握诗歌朗读技巧，背诵诗歌。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。这首诗是陶渊明的《饮酒》组诗之五，创作于作者归隐之初，表现自己在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。本片刻画的就是诗人在领略到情趣时自我陶醉的情态。 ??? ??? 陶渊明现存的作品，大都写于归隐之后，有诗一百六十多首，辞赋散文等十多篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写与农民的

2017-05-25 约3.03千字 33页立即下载

七年级语文上册第25课《诗五首》练习语文版.doc 25 诗五首 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.看拼音写汉字。 huàn游人____xiāo湘_____qí路_____ｂìｎ毛_____城ｑｕè_____烂ｋē人______ 答案：宦潇歧鬓阙柯答案：（1）去上任（2）保卫（3）风中传来的笛声（4）什么时候（5）动词，争春答案：（1）海内存知己，天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（3）君向潇湘我向秦（4）却话巴山夜雨时答案：（1）贺知章季真维摩 “四明狂客” “秘书外监” （2）李商隐义山玉谿生《玉谿生诗》（3）王勃子安

2017-06-09 约字 7页立即下载

七年级语文上册25《诗五首》教学案语文版题库.doc PAGE 25.诗五首【教学目标】知识与技能正确理解生词，能流利地背诵五首诗。过程与方法能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。情感、态度与价值观激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，让学生在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。【教学重难点】 1、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句 2、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情【导学过程】第一课时课时目标学习《杂诗》预习导学导入新课以思乡导入新课。 2．作者链接王维，盛唐山水田园派诗人、画家，外号“诗佛”，今存诗

2017-04-16 约8.64千字 9页立即下载

语文版七年级下第25课《诗词五首》精品课件.ppt 小桥流水人家， 1、人家：农家。译：小桥下流水哗哗作响，小桥边呈现几户人家。古道西风瘦马。 1、古道：古老的驿道。 2、西风：寒冷、萧瑟的秋风。译：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳西下，断肠人在天涯。 1、断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。译：夕阳已经从西边落下，我这个孤独的旅人漂泊在遥远的地方。天净沙·秋思写景抒情凄凉之情游子之悲枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯羁旅之思 1、归纳这首小令的主旨。明确：这首小令抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情

2016-12-25 约字 68页立即下载

语文版七年级上册 25 诗词五首早春呈水部张十八员外课件(共9张PPT).ppt * 早春呈水部张十八员外韩愈作者简介韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔，父仲卿，为小官僚。写作背景韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是他一生所作最大的官。虽然时间不长（他57岁就病逝了），但此时心情很好。此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗皇帝非常高兴，把他从

2016-12-17 约1.19千字 9页立即下载

语文版七年级下30课诗词五首课件.ppt 动动脑,你就会成功!与《闻官军收河南河北》比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。动动脑,你就会成功!2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。答：惊喜万分，归心似箭。1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？这首诗歌的中心思想是01本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望02岑参”作者岑参“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。判官，官名，节度使一类

2025-03-17 约4.7千字 10页立即下载

语文版七年级下册30《诗词五首》.ppt 北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。比一比，谁读得更好白雪歌送武判官归京岑　参１、‘北风卷地白草折，胡天八月即飞雪’这两句诗是什么意思，写出风和雪有何特点？　　北风在地面打着卷儿，坚韧的白草都被吹折了。前一句通过：”卷“字写出北风怒吼的巨大气势；通过“折”字写出

2017-08-06 约6.39千字 45页立即下载

语文版七年级下第七单元诗词五首.ppt 有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是我国的古代诗歌。古代诗歌的艺术光芒能直抵我们读者心灵，感召我们的人生。漫长的历史长河中积淀下来数量繁多、文质兼美的古代诗歌更是我们今人宝贵的精神财富。下面，我们就一起从这些诗歌中选取五首代表作来学习，共同感受古代诗歌非凡的魅力。 ;迢迢牵牛星;1、正确朗读，背诵这五首诗词。 2、把握作品中的人物形象和思想感情，体会诗歌意境。 3、品味诗歌语言，培养学生鉴赏诗歌的能力。 4、激发学生想象，提高学生审美情趣，培养学生对古诗词的热爱。;迢迢牵牛星; 东汉以后，牛郎织女的爱情故事就在民间流传。相传织女是玉皇大帝的孙女，爱上了人间的牛郎

2017-08-06 约5.65千字 90页立即下载