苏教版科学四年级上册全册教案.pdf

第一单元我们周围的空气

1、空气占据空间吗

教学目标

1、探究过程和方法：

•会运感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而

且不能随意缩小

•会利小工具制作验证假设的工具

•小组动手完成空气水“火箭”的制作

2、知识与技能：

•知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的

•知道空气的质量比水轻，能浮上来

•知道空气是有压力的

3、情感、态度与价值观：

•发现生活中常见的利空气也占据空间的例子，体验身边事

物的重要性

教学重难点

重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做

占据的空间

课时安排二课时

教学准备

水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、

橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、

白、餐巾纸、天平

教学过程

教学安排教学措施对应目标教学效

果

一、导入

1、我先请大家猜个谜语，“摸不从谜语入

着,看不到，没有颜色没味道，手，引出研

植物动物都需要，一时一刻离究课题。

不了。”这是什么东西呢？

板书课题

2、今天这节课，我们研究的主

题就是空气。首先大家先想一

想：空气占据空间吗？

二、自主学习

拿出一个纸团，我如果把纸

团放进水里，纸团会湿吗？

1、初步认识空气占据空间的秘

密

(1)实验一演示实验，让学从身边入

①现在我把纸团放在杯子里，再生猜测手，由一个

把杯子反扣进水槽，纸团并没简单的小

有湿，怎么回事呢？实验激发

由学生来验证实学生兴趣

②如果有的同学想试，可以让学验，提高学生兴重点是要

生多试几次趣他们自己

提醒：杯子要竖说

(2)实验二直放入水槽中

①班上哪个同学会吹气球？我知道一定

请他来吹一个气球空气占据

前后对比，让学一定的空

②我这里有一个塑料瓶，还是那生产生疑问间

个气球，把它放在瓶子里，再

让他吹看看

引导学生发现

③你发现了什么问题