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2016年高考数学总复习 第六章 第6讲 不等式选讲课件 理要点.ppt

发布:2016-03-09约3.26千字共29页下载文档
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* 第6讲 不等式选讲 1.理解绝对值的几何意义,并能利用含绝对值不等式的几 何意义证明以下不等式: (1)|a+b|≤|a|+|b|; (2)|a-b|≤|a-c|+|c-b|; (3)会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式: |ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x-c|+|x-b|≤a. 2.了解下列柯西不等式的几种不同形式,理解它们的几何 意义,并会证明. 3.会用参数配方法讨论柯西不等式的一般情形: 4.会用向量递归方法讨论排序不等式. 5.了解数学归纳法的原理及其使用范围,会用数学归纳法 证明一些简单问题. 6.会用数学归纳法证明伯努利不等式: (1+x)n1+nx (x-1,x≠0,n 为大于 1 的正整数),了 解当 n 为大于 1 的实数时伯努利不等式也成立. 7.会用上述不等式证明一些简单问题.能够利用平均值不 等式、柯西不等式求一些特定函数的极值. 8.了解证明不等式的基本方法:比较法、综合法、分析法、 反证法、缩放法. 1.常用的证明不等式的方法 (1)比较法:比较法包括作差比较法和作商比较法. (2)综合法:利用某些已经证明过的不等式(例如算术平均数与 几何平均数的定理)和不等式的性质,推导出所要证明的不等式. (3)分析法:证明不等式时,有时可以从求证的不等式出发, 分析使这个不等式成立的充分条件,把证明不等式转化为判定 这些充分条件是否具备的问题,如果能够肯定这些充分条件都 已具备,那么就可以断定原不等式成立. (4)反证法:可以从正难则反的角度考虑,即要证明不等式 AB,先假设 A≤B,由题设及其他性质,推出矛盾,从而肯定 AB.凡涉及的证明不等式为否定命题、唯一性命题或含有“至 多”“至少”“不存在”“不可能”等词语时,可以考虑用反 证法. (5)放缩法:要证明不等式 AB 成立,借助一个或多个中间 变量通过适当的放大或缩小达到证明不等式的方法. 2.绝对值不等式 (1)含绝对值不等式的解法: 设 a0,|f(x)|a?-af(x)a;|f(x)|a?f(x)-a 或 f(x)a. (2)理解绝对值的几何意义: |a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|. D 1.用反证法证明时:其中的结论“ab”,应假设为( ) A.ab B.ab C.a=b D.a≤b 2.若关于 x 的不等式|x-a|1 的解集为(1,3),则实数 a 的 值为( ) A.2 B.1 C.-1 D.-2 3.不等式|2x-3|1 的解集为_______________________. (-∞,1)∪(2,+∞) A 4.(2014年广东韶关调研)不等式|x+1|-|x-2|≥1 的解集 是______________. [1,+∞) 5.(2013年江西)在实数范围内,不等式||x-2|-1|≤1 的解 集为________. [0,4] 考点 1 比较法证明不等式 例1:(2013 年江苏)已知a≥b0,求证:2a3-b3≥2ab2- a2b. 证明:∵2a3-b3-(2ab2-a2b) =(2a3-2ab2)+(a2b-b3) =2a(a2-b2)+b(a2-b2) =(a2-b2)(2a+b)=(a+b)(a-b)(2a+b), 【规律方法】比较法证不等式的步骤可归纳为:   ①作差并化简,其化简目标应是 n 个因式之积或完全 平方式或常数的形式.   ②判断差值与零的大小关系,必要时须进行讨论.   ③得出结论. 又∵a≥b0,∴a+b0,a-b≥0,2a+b0, ∴(a+b)(a-b)(2a+b)≥0. ∴2a3-b3-(2ab2-a2b)≥0. ∴2a3-b3≥2ab2-a2b. 考点2 综合法证明不等式 例2:(2013年新课标Ⅱ)设 a,b,c 均为正实数,且 a+b +c=1,证明: 【规律方法】分析法证明不等式,就是“执果索因”,从 所证的不等式出发,不断用充分条件代替前面的不等式,直至 使不等式成立的条件已具备,就断定原不等式成立.当证题不知 从何入手时,有时可以运用分析法而获得解决,特别对于条件 简单而结论复杂的题目往往是行之有效的方法,用分析法论证 “若 A,则 B”这个命题的模式是:欲证命题 B 为真,只需证 明命题B1 为真,从而又只需证明命题 B2 为真,从而又…只需 证明命题A 为真,今已知A 真,故B 必真.简写为:B?B1?B2…? Bn?A. 考点3 分析法证明不等式 【规律方法】极坐标方程与参数方程之间不能直接互化, 必需以普通方程为桥梁,即将极坐标方程转化为普通方程再转 化为参数方程,或将参数方程转化为普通方程再
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