Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docx
Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课选自人教版高中英语必修第二册上册Unit2WildlifeProtection，该单元围绕野生动物保护这一主题展开，通过阅读和思考，让学生了解我国野生动物保护的政策和现状。教材内容贴近学生生活，有助于培养学生的环保意识和跨文化交际能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过阅读关于野生动物保护的文章，学生将提升对环境保护的认识，增强社会责任感。同时，通过参与课堂讨论和写作活动，学生将提高英语阅读理解、表达和批判性思维能力，促进跨文化交流意识的培养。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：高一学生通常已经具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。然而，对于涉及环境保护和野生动物保护的专业词汇和背景知识，他们的掌握程度可能有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和野生动物保护的话题普遍感兴趣，因为这与他们的生活息息相关。学生具备一定的英语阅读能力，但写作能力可能相对较弱。在学习风格上，学生可能表现出不同的偏好，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，而有的学生则更倾向于独立阅读和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要额外的解释。在写作时，学生可能面临如何将所读内容转化为自己的观点和表达的问题。此外，对于一些文化差异的理解也可能成为学生学习的障碍。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备人教版高中英语必修第二册上册Unit2WildlifeProtection的相关教材。
2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。
3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在黑板上绘制相关地图或示意图，辅助学生理解地理位置和文化背景。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于野生动物保护的纪录片片段，引起学生对野生动物保护话题的关注。
2.提出问题：引导学生思考：“保护野生动物对我们来说意味着什么？我们应该如何行动？”
3.学生回答：请学生分享自己对野生动物保护的理解和看法。
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍野生动物保护的重要性：讲解野生动物在生态系统中的作用，以及保护野生动物对于生物多样性的意义。
2.介绍我国野生动物保护的政策和法规：介绍《中华人民共和国野生动物保护法》等相关法律法规。
3.分析野生动物保护面临的挑战：探讨人类活动对野生动物生存环境的影响，如栖息地破坏、非法捕猎等。
三、巩固练习（10分钟）
1.阅读理解：分发关于野生动物保护的文章，让学生阅读并回答相关问题。
2.小组讨论：分组讨论野生动物保护的实际案例，如某个地区的保护项目，让学生分享自己的观点和看法。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
2.鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
五、师生互动环节（10分钟）
1.邀请学生分享自己在野生动物保护方面的经验和做法。
2.教师针对学生的分享进行点评和补充。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.培养学生的环保意识：引导学生关注野生动物保护问题，提高环保意识。
2.提高学生的跨文化交际能力：通过讨论野生动物保护的国际合作案例，让学生了解不同国家在野生动物保护方面的做法。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性。
2.布置作业：让学生收集有关野生动物保护的资料，撰写一篇短文，表达自己的观点。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题，引导学生思考（5分钟）。
2.讲授新课（15分钟）：介绍野生动物保护的重要性、政策和法规，分析挑战（15分钟）。
3.巩固练习（10分钟）：阅读理解，小组讨论（10分钟）。
4.课堂提问（5分钟）：提问，引导学生思考（5分钟）。
5.师生互动环节（10分钟）：分享经验，教师点评（10分钟）。
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：培养环保意识，提高跨文化交际能力（5分钟）。
7.总结与作业布置（5分钟）：总结内容，布置作业（5分钟）。
总用时：45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握野生动物保护的基本概念、重要性和相关法律法规，了解我国在野生动物保护方面的政策和措施。
2.阅读理解能力：学生