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做一名有思想的物理教师 ——《给物理教师的101条建议》读后感 高邮市第一中学 朱德金 《给物理教师的101条建议》是我扬州师院的校友、扬州市教科院的副院长王瑜老师主编的一本给一线物理教师的读本，用来普及物理新课程理念、指导物理新课程实践，编写者中有我扬州师院的同学李庆国。我早就听说有这样一本书，但一直都没有通读，说老实话，是因为觉得这个书名颇有抄袭的嫌疑，如苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、美国作家安奈特《给教师的101条建议》等，觉得这本书可能只是拾人牙慧而已。今年春天郭如松工作室给每位成员发放了这本书，我不得不在短时间内通读了该书，读后如醍醐灌顶，课程改革的意义、新课程的理念、师生关系、课程评价等等一下子在我脑海中清晰起来。 新课程是一种理念，但更是一种行动。在读此书前，我对新课程能说出很多观点，比如增加学生的选择性、??强学生的交流与合作等等，但是在实践中如何让学生选择如何加强学生的交流与合作仍感到困惑或不知所措。教师要真正走进新课程，走进新课堂需要实践的学习和体验，也需要专家的理论引领与同行的交流，这本书就新的理念落实、新的角色转变、新的学习方式构建等给我们广大物理教师带来理论基础引领与经验交流，这就与一般意义上的建议有了天壤之别，也就有了这本书的存在价值。 这本书从七个方面系统阐述了新课程推进中教师所面临的各方面问题。“新课程怎么教？新课程怎样设计？新课程下的课堂是什么样的课堂？新课程教学中教师需要什么样的技能？如何评价教师的教学？如何评价学生的学习？”为了回答这些问题，本书细化为“修炼专业化素养、终身备课探究、创生教学现场氛围、教然后多反思、融洽主体共生关系、营造校园文化生态、注重实施发展性评价”等七个板块，汇集了中学物理教育研究工作者多年来的研究成果，汇集了成功物理教师的教学经验、教学感悟、典型事例，以一种建议的方式来阐述作者对物理新课程的解读、对物理教学的理解以及对物理教学实践总结与反思。自己徐徐读来，感触颇深。 “教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树撼动另一棵树，是一个心灵影响另一个心灵。”通过阅读本书，我知道，要教育学生有理想信念，教师首先要做一个有理想的教师，要让自己的教育理念之树常新常青，要有合理的知识结构；在研究性学习的背景下，教师就成为一个研究者，做一名终身学习者，做一个理性的人，享受教育的乐趣；教师要与学生共同分离学习物理的乐趣，永不满足永不停留，保持一颗童心；教师要培养自身的人文精神，爱惜自己的健康，让自己的职业生命不断超越。 通过阅读本书，我知道，在备课与教学实施中，教师首先要关注教学方式与学习方式的转变，明确学习目标；在备课中要体现生活化的理念，要体现预设与生成的统一，要尊重学生的个体差异，要想方设法多设计探究环节，练就一双随处撷取课程资源的“慧眼”；在课堂教学中，教师要做好观察，实行积极思维，在课堂纪律与课堂氛围之间做好平衡，要允许学生在你的课堂上“随意提问”，针对学生的思维特点，设计教学方案…… 通过阅读本书，我还知道，在课后要“教然后多反思”，要写好教后记，写好学生作业评语，对学生评价的观念和评价的操作方式提出了明确的要求，要通过评价让学生成为学习的主人，让学生在评价中学会反思…… 作为一线的教师，我们应该与时俱进，认真学习和理解物理课程标准，更新自己的教育观念，改进教育教学方法，在思考中实践，在实践中探索，在探索中不断积累教学经验。探索的道路是艰难而漫长的，而如果有导师为我们指引方向，那么我们就可以少走许多的弯路。《给物理教师的101条建议》就像一位能为我们物理教师指引方向的导师，引领我们做有思想的教师。 《给物理教师的101条建议》值得一读！