6让我们的学校更美好 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx
6让我们的学校更美好（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：《6让我们的学校更美好》
2.教学年级和班级：三年级（1）班
3.授课时间：2023-2024学年度第一学期
4.教学时数：1课时
本节课选自道德与法治三年级上册统编版教材，通过引导学生关注学校的美好环境，培养他们热爱学校、关心集体的情感，提高道德素养和法治意识。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养他们的观察、思考和表达能力，使学生在参与中感受到学校的美好，激发他们为学校更美好而努力的动力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、集体主义精神以及法治意识。通过参与讨论和实践活动，学生将提高观察分析能力，学会从身边小事做起，为创建美好学校环境贡献自己的力量；同时，培养他们的道德情感，激发对学校文化的认同感和归属感；在法治意识方面，学生将理解遵守校规校纪的重要性，学会在集体中依法办事，形成良好的行为习惯。这些核心素养的培养将有助于学生形成积极向上的价值观，为未来的学习生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点：培养学生对学校的归属感和为学校做贡献的主人翁意识。
难点：引导学生将美好学校的抽象概念转化为具体可行的行动。
解决办法：
1.通过故事分享、图片展示等多种方式，让学生感受学校环境的美，激发他们对学校的热爱之情，从而顺利导入重点内容。
2.设计小组讨论活动，让学生思考并分享自己能为学校做的具体事情，教师在此过程中给予引导和鼓励，帮助学生将抽象概念具体化。
3.结合教材中的案例，讲解遵守校规校纪的重要性和方法，让学生通过实际案例理解重点，并通过角色扮演等方式实践难点内容。
4.在课后布置实践作业，要求学生在家中或学校中至少做一件有助于学校更美好的事情，并将过程记录下来，以此巩固所学内容，突破难点。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解课程内容，然后引导学生进行小组讨论，分享对学校美好环境的认识和个人想法。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如学生、老师、清洁工等，思考并表达如何共同维护学校环境。
3.使用案例研究，通过展示校园环境改善前后的对比图片，激发学生的思考和参与。
4.利用多媒体辅助教学，播放校园环境相关的视频，增强学生的直观感受。
5.采用项目导向学习，鼓励学生提出改善学校环境的建议，并制定可行性计划。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对学校美好环境建设的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们心目中的美好学校是什么样的？它与我们每个人的生活有什么关系？”
-展示一些学校环境改善前后的对比图片，让学生初步感受学校环境变化带来的影响。
-简短介绍学校环境建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.学校环境建设基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解学校环境建设的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解学校环境建设的定义，包括其主要组成元素如绿化、卫生、秩序等。
-详细介绍学校环境建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解学校环境建设在实际应用或作用。
3.学校环境建设案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境建设的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的学校环境建设案例进行分析，如校园绿化、垃圾分类等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校环境建设的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校环境建设解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论学校环境建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校环境建设相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境建设的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境建设的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括学校环境建设的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调学校环境建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校环境建设。
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