《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx
《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
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教学内容
《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
本节课将围绕统编版高中语文必修上册中的《荷塘月色》一文展开。本节课主要内容包括：1.学习作者朱自清的生平及创作背景；2.理解文章的写作手法，如借景抒情、虚实结合等；3.分析文章中的意象，如荷塘、月色、花香等；4.领悟文章的主旨，体会作者对美好生活的向往。通过本节课的学习，旨在提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过品味文章中的优美语言，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力；2.思维发展与提升，引导学生通过分析文章的写作手法和意象，培养逻辑思维和批判性思维；3.审美鉴赏与创造，让学生在欣赏荷塘月色的美景中，感受自然之美，提升审美情趣；4.文化传承与理解，通过了解作者背景，增进对中华优秀传统文化和民族精神的理解。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解文章的意境美，把握朱自清通过荷塘月色所营造的幽静、朦胧、清新的氛围，以及这种氛围对表达作者情感的作用。
②掌握文章的写作手法，如借景抒情、动静结合、虚实相生等，分析这些手法如何服务于文章的主题和情感表达。
2.教学难点，
①深入理解作者的情感变化，尤其是作者在特定环境下的内心体验，如对美好生活的向往、对现实的不满等，以及这些情感如何通过景物描写得以体现。
②分析文章中复杂意象的内涵，如“月光如流水一般”、“荷叶像亭亭的舞女的裙”等，理解这些意象如何增强文章的艺术效果和感染力。
③将现代文阅读与学生的生活实际相结合，引导学生从自身经历出发，体会作者的情感，并尝试用现代文阅读的方法去欣赏其他文学作品。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解引导学生理解文章意境和写作手法，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的阅读体验和感受。
2.设计“荷塘月色”主题诗歌朗诵活动，让学生通过朗读感受文章的语言美和情感表达，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3.利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，帮助学生直观地感受文章中的景象，增强学生对文章意境的理解。
4.安排小组合作学习，让学生分析文章中的意象和情感，通过互相交流，提升学生的批判性思维和合作能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段描绘荷塘月色的自然风光视频，引导学生直观感受自然美景，引发学生对课文的好奇和兴趣。
-回顾旧知：提问学生关于以往阅读过的自然描写类文章，回顾自然描写的基本手法和情感表达。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
a.介绍作者朱自清的生平及创作背景，帮助学生理解文章产生的时代背景和作者的思想感情。
b.详细讲解《荷塘月色》的写作手法，如借景抒情、动静结合、虚实相生等，分析这些手法如何服务于文章的主题和情感表达。
-举例说明：
a.以“月光如流水一般”为例，分析作者如何运用比喻手法，将月光与流水相比较，表现月光的柔和和宁静。
b.以“荷叶像亭亭的舞女的裙”为例，分析作者如何运用拟人手法，赋予荷叶以生命，展现荷塘景色的美丽和动人。
-互动探究：
a.组织学生讨论文章中的意象，如荷塘、月色、花香等，引导学生理解这些意象在表达作者情感和营造氛围中的作用。
b.设定问题，如“文章中的‘淡淡的哀愁’从何而来？”，鼓励学生通过小组讨论，提出自己的见解。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
a.让学生选取文章中的段落进行朗读，注意语气和节奏，体会作者的情感。
b.让学生根据文章内容，绘制一幅描绘荷塘月色的画面，增强学生对文章意境的理解。
-教师指导：
a.对学生的朗读进行点评，指出优点和不足，指导学生如何更好地把握语气和节奏。
b.对学生的画作进行点评，鼓励学生发挥想象，将文章中的意象和情感表现出来。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，如《荷塘月色》的写作手法、意象分析、情感表达等。
-强调通过学习本课，学生应提升对自然描写类文章的鉴赏能力和审美情趣。
5.作业布置（约5分钟）
-阅读朱自清的另一篇作品《背影》，尝试运用本节课所学的鉴赏方法，分析作品的主题和情感。
-以“荷塘月色”为主题，写一篇作文，表达自己对自然美景的感悟和对生活的热爱。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《朱自清全集》：通过全集可以更全面地了解朱自清的生平、思想和创作风格，有助于深入理解《荷塘月色》的背景和意义。
-《中国现代散文史》：这本书可以为学生提供关于现代散文发展的历史背景，帮助学生更好地把握《荷塘月色》在散文史上的地位。
-《荷塘