《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx
《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册《荷塘月色》一文。文章描绘了作者朱自清夜游荷塘的所见所感，通过细腻的笔触展现了荷塘月色的美丽画面，表达了作者对美好生活的向往和对现实社会的感慨。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《荷塘月色》的学习，学生可以巩固和提高对散文的鉴赏能力，进一步掌握散文的写作技巧和表达方式。同时，本文涉及的修辞手法、写作风格等与学生在初中阶段所学的散文有紧密联系，有助于学生深入理解散文的特点，提升文学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.语言建构与运用：通过分析《荷塘月色》的词语选用、句子构造，提高学生运用语言表达思想感情的能力。
2.思维发展与提升：引导学生深入理解文章的意境和情感，培养其批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解：让学生在欣赏《荷塘月色》的过程中，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感知、理解和创造能力，提升审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了散文的基础知识，包括散文的定义、特点、常见修辞手法等，以及一些基本的文学鉴赏方法，如通过词语、句子分析文章的情感和意境。
2.学生对于自然景观的描绘有较高的兴趣，能够感受到文学作品中的美。在能力方面，学生已具备一定的文本阅读和理解能力，能够进行初步的文学鉴赏。在学习风格上，学生更倾向于直观感受和体验式学习，喜欢通过讨论和分享来深入理解文本。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文深层情感和哲理的理解可能不够深入；对作者细腻的描写和独特的写作技巧可能难以把握；在分析散文结构、把握文章主旨方面可能存在困难；以及将所学知识应用到实际写作中的能力有待提高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑
2.课程平台：校园网络教学平台
3.信息化资源：《荷塘月色》电子文本、相关背景资料、优秀散文作品集
4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂问答、写作练习
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“同学们，你们有没有观察过夜晚的荷塘？你们觉得夜晚的荷塘会有怎样的景色？”
2.展示一些关于荷塘月色的图片，让学生初步感受荷塘月色的美丽。
3.简短介绍《荷塘月色》的背景和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。
二、《荷塘月色》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《荷塘月色》的基本内容、结构特点及其在文学史上的地位。
过程：
1.讲解《荷塘月色》的定义，包括其文学体裁和主题。
2.详细介绍《荷塘月色》的结构，包括文章的开头、发展、高潮和结尾。
3.通过实例，让学生更好地理解《荷塘月色》的艺术特色和文学价值。
三、《荷塘月色》内容分析（20分钟）
目标：通过具体内容分析，让学生深入了解《荷塘月色》的艺术魅力。
过程：
1.分析《荷塘月色》中的自然环境描写，如荷塘、月光、蛙鸣等，感受作者对自然美的描绘。
2.探讨《荷塘月色》中的人物描写，如作者的情感变化、对生活的感悟等。
3.分析《荷塘月色》中的修辞手法，如比喻、拟人等，感受作者的语言魅力。
4.小组讨论：让学生分组讨论《荷塘月色》所表达的生活哲学和现实意义。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择《荷塘月色》中的一个主题进行深入讨论，如自然美、人生感悟等。
2.小组内讨论该主题在文中的体现、作者的写作意图及对读者的启示。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《荷塘月色》的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的探讨、作者的写作意图及对读者的启示。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《荷塘月色》的文学价值。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括《荷塘月色》的基本内容、艺术特色、主题探讨等。
2.强调《荷塘月色》在高中语文教学中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和研究。
3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《荷塘月色》原文及相关评论