《乘与除——丰收了》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
《乘与除——丰收了》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《乘与除——丰收了》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
课程基本信息
1.课程名称：《乘与除——丰收了》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
2.培养学生观察、分析、概括数学规律的能力。
3.培养学生数学思考的条理性和逻辑性。
4.增强学生团队合作意识和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在二年级下学期已经学习了表内乘法，具备了一定的乘法运算基础。同时，他们对于简单的除法概念也有初步的了解，能够进行基本的除法计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对数学的兴趣普遍较高，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的数学能力正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具备一定的计算能力和解决问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于通过操作和实验来学习，而另一部分学生则更喜欢通过思考和讨论来理解数学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解乘除法的意义和运算规则时可能会遇到困难，尤其是对于乘法与除法的逆运算关系理解不够清晰。此外，学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏生活经验而难以将数学知识应用到具体情境中。同时，对于一些较为复杂的问题，学生可能会感到困惑，不知道如何下手解决。因此，教学中需要注重引导学生理解乘除法的本质，并通过实际案例帮助他们建立数学与生活的联系。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课的数学教材《乘与除——丰收了》。
2.辅助材料：准备与乘除法相关的图片、图表，以及与“丰收”主题相关的视频，以增强学生的直观感受。
3.实验器材：准备计数器、计算器等，以辅助学生进行乘除法运算的实践操作。
4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够分组合作，进行实践活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示丰收季节的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考农民伯伯如何计算收获的粮食数量。
-提问：你们知道农民伯伯是如何计算粮食总量的吗？引入乘除法在生活中的应用。
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过实物或教具展示，讲解乘法与除法的基本概念，如“5个3是多少？”引导学生通过观察和操作理解乘法的意义。
-通过实例讲解除法的概念，如“15个苹果平均分给3个小朋友，每人能分到多少？”
-引导学生通过小组讨论，探索乘除法之间的关系，如“如果知道乘法的结果，能否找到对应的除法算式？”
-利用多媒体资源展示乘除法运算的步骤和注意事项，如竖式计算方法。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行乘除法计算练习，每组提供不同的题目，包括基础题和应用题。
-学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
-学生展示解题过程，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘除法在生活中的应用。
-提问：你们觉得乘除法在生活中有什么用？学生分享自己的理解和体验。
-教师总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，包括练习册中的乘除法题目和实际生活中的应用题。
-鼓励学生课后与家长分享所学知识，尝试用乘除法解决家庭生活中的问题。
-提醒学生按时完成作业，并准备下一节课的学习内容。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《数学故事书》：通过阅读与乘除法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》中的乘法问题，帮助学生理解乘除法的实际应用。
-《数学游戏集》：收集或制作一些与乘除法相关的数学游戏，如乘法接龙、除法猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识。
-《数学文化》：介绍与乘除法相关的数学历史人物和数学故事，如介绍古代数学家对乘除法的贡献，拓宽学生的数学视野。
2.拓展建议：
-家庭作业拓展：鼓励学生在家中寻找乘除法在生活中的实例，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，记录下来并与同学分享。
-数学实践拓展：组织学生参与数学实践活动，如测量教室的面积，计算家庭用电量，设计简单的统计图表等，将乘除法应用于实际情境。
-数学探究拓展：引导学生进行数学探究活动，如探究乘除法中的规律，设计乘除法口算的技巧，或者研究乘除法在不同数学领域中的应用。
-数学艺术拓展：鼓励学生将数学与艺术结合，如设计乘除法主题的绘画或手工艺品，通过视觉艺术的形式加深对乘除法的理解。
-数学竞赛拓展：参加或组织数学竞赛，如数学知识竞赛、数学解