分数四则混合运算和简便算法同步练习.doc

分数四则混合运算、简便运算练习.ppt 分数四则混合运算简便运算01什么叫互为倒数？021的倒数是__，__没有倒数。乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1。0的倒数是0。1所有的数都有倒数。2a的倒数是.3真分数的倒数大于1。4假分数的倒数小于1。5因为0.5×2=1，所以0.5和2互为倒数。6判断：甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。01一个不等于0的数乘一个真分数，积一定比原来的数小。02如果M、N互为倒数，那么也互为倒数。03如果A的等于B的，那么A、B互为倒数。1整数四则混合运算的运算顺序，对于分数四则混合运算的运算顺序相同。2030201在整数、小数、分数的四则混合运算中,()是第一级运算,()是第二级运算.没有括号的算

2025-04-04 约1.22千字 28页立即下载

分数4则混合运算、简便运算练习.ppt 分数四则混合运算简便运算;什么叫互为倒数？;判断：（1）1的倒数是1。 0的倒数是0。（2）所有的数都有倒数。（3）a的倒数是 . （4）真分数的倒数大于1。（5）假分数的倒数小于1。（6）因为0.5×2=1 ，所以0.5和 2互为倒数。 ;;10、如果A的等于B的，那么A、B互为倒数。 11、整数四则混合运算的运算顺序，对于分数四则混合运算的运算顺序相同。;（一）填空： ;4、两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多些？ 5、 ×a=b×1 = × c（

2017-04-20 约1.3千字 28页立即下载

07分数混合运算和简便运算练习（二）.doc 课题 分数混合运算和简便运算练习（二）教学目标 1.使学生掌握分数乘加.乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真.仔细的良好学习习惯。教学重难点教学重点：熟练掌握运算定律，灵活.准确.合理地进行简便计算。教学难点：熟练掌握运算定律，准确.合理地进行简便计算。教学准备小黑板教学过程建议（补充） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.5.6?9+5.6 12.5律－－ 13.12.5×0.25×32 14.18×（+－） 15.4.38－1.56+0.62－0.44 16.9.9×6.9－6.9×3.

2017-04-10 约小于1千字 2页立即下载

分数混合运算和简便计算练习.ppt 分数乘法混合运算和简便计算练习课＝＝观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？＝整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。上面的式子中，运用了什么定律？乘法分配律：01乘法交换律：a×b=b×a02乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=aC+bc03小结：应用乘法的运算定律，可以使一些运算简便。111 练一练：练习二 1、计算下面各题。蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的以上。有一种蜂蜜，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜的。如果有2.5Kg的这种蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？下面各题算得对吗？把不对的改正过来。 8 6 一天

2025-03-24 约小于1千字 12页立即下载

分数混合运算和简便运算.ppt **关于分数混合运算和简便运算第1页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三复习导入：说说下面算式的运算顺序21×3+256×8－5×421×（36－14）第2页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三1、说出下列各题的运算顺序。7×3+5×825×（24-19）（7+25）×442+26×17147÷7×2128+28÷7第3页，讲稿共18页，2023年5月2日，星期三同位说一说整数混合运算的顺序（1）在没有括号的算式里，如果是同级运算,它们的运算顺序是从左到右依次计算；如果是含两级的运算，它们的运算顺序是先乘除后加减。（2）在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括

2024-01-11 约1.04千字 18页立即下载

分数四则混合运算及简便运算.doc 分数四则混合运算和简便运算 教学目标 1．使学生掌握分数应用题的数量关系，学会解答分数乘法的两部应用题，发展学生的思维，培养学生分析问题的能力。 2．通过创设自主探究、尝试迁移、合作交流的学习情境，使学生理解整数乘法运算定对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律，，进行一些简便计算。 3．在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学重点、难点重点，理解整数乘法运算顺序和运算定律对于分数乘法同样适用。难点；掌握运算顺序和运算定律，能够灵活、准确、合理地进行计算课前准备教学情境图和课件课时安排：2课时教学过程一、创设情境，导入新课。谈话：同学们

2017-05-17 约1.67万字 24页立即下载

分数混合运算和简便运算.doc 大荆镇第二小学“教学规范达标”专用备课用笺课题 分数混合运算和简便运算 教材分析这是在学生学了分数加减混合运算和分数乘除法后的一节新内容。是后面学习分数应用题问题作奠基作用。教材在安排分数混合运算时，先通过创设情境，发现数字信息，根据这些数字信息来解决生活中的实际问题，然后在解决实际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行预算的必要性。使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学，两步计算的分数应用题是学生第一次接触，所以理解应用有题，分析题里的数量关系，解答应用题的方法是这节课的重点也是难点。在学生列出算式时先分步计算借助的是学生对分数乘法意义的理解，再列综合算式，在学

2017-02-05 约1.19千字 3页立即下载

分数的简便运算练习.doc 分数简便运算（一） 1、在□或〇里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？（1）25× eq \f(16,7) × eq \f(7,8) =□×(□×□) （2） eq \f(5,8) × eq \f(2,3) × eq \f(8,15) =(□×□)×□ （3） eq \f(2,29) ×(15× eq \f(29,31) )=□×(□×□) （4）25 eq \f(3,4) ×4=□×□+□×□ （5）7× eq \f(7,8) =□×□〇□×□ （6）1 eq \f(4,5) ×25=□×□〇□×□ （7）54×( eq \f(8,9) - eq \f(5,6) )

2018-09-27 约3.31千字 4页立即下载

分数加减混合运算分数简便运算.ppt 跷跷板 3 7 + 2 5 2 5 + 3 7 = ( 2 3 + 1 4 ) + 3 4 2 3 + ( 1 4 + 3 4 ) = 2、计算下面各题。 5 8 + ＋ 2 7 3 8 4 7 + ＋ 3 7 5 6 2、用两种方法计算下面各题。整数加法的运算律，对分数加法适用吗？ 5 8 + ＋ 2 7 3 8 4 7 + ＋ 3 7 5 6 做一做，比一比。 1 12 －(＋) 5 8 3 8 1 4 1 4 －－ 2 3 1 4 －(＋) 2 3 1 4 1 12 －－ 5 8 3 8 整数加法的运算律和减法的运算性质可以推广到分数，运用这些规律可以使一些分数加减法计算简便。 a

2025-03-31 约小于1千字 10页立即下载

分数混合运算方法及简便运算方法.doc PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 子中乡中心学校六年级（上） 分数混合运算及简便运算 姓名：班级：学号： 48×( EQ \F(7,12) ＋2)÷ EQ \F(2,3) 23－ EQ \F(8,9) × EQ \F(3,4) ÷ EQ \F(1,27) EQ \F(5,9) ×7＋ EQ \F(5,9) ×11 5÷［( EQ \F(2,3) ＋ EQ \F(1,5) )× EQ \F(1,13) ］ EQ \F(4,25) ×

2019-03-01 约1.73千字 4页立即下载

分数乘法的混合运算和简便运算.doc 义务教育教科书数学六级上册第一单元《分数乘法的混合运算和简便运算》教案设计中心发言人：王辉备课成员：郭广顺栾玉平柳凤春刘玉琴卢志教学设计【教材分析】本课是在整数乘法的基础上，让学生理解整数的乘法运算定律同样适合于分数乘法，利用旧的知识灵活解决新知。【学情分析】学生已经对整数乘法运算定律相当熟悉，对分数乘法的学习不是难点。本课的重点是能根据算式的特点选用合适的简便计算方法。【设计思路】先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解整数乘法的运算定律推广到分数乘法中可使运算简便，在学习过程中提高灵活计算的能

2017-04-16 约1.64千字 5页立即下载

分数乘法混合运算和简便运算.ppt 分数乘法混合运算和简便运算人教版数学六年级上册 6一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？应该怎样列式呢？ 分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。01你会自己计算这两道算式吗？02 7119452——+×—8—1×65—×—3221—×(—－—)7256 它们相等吗？①25×3636×25②（17×25）×417×（25×4）③72×13+28×13（72+28）×13乘法交换律乘法结合律乘法分配律=== ＝＝＝整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。5观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？从上面的式子中，你发现了什么规律？乘法分配律：01乘法交换律：a×b=b

2025-03-31 约小于1千字 20页立即下载

分数乘法的混合运算和简便运算教学.pptx 复　习整数混合运算的运算顺序是怎样的？先算二级运算（乘、除法），后算一级运算（加、减法）。有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的。复　习在整数乘法中学过哪些运算定律？a×b=b×a乘法交换律乘法结合律(a×b)×c=a× (b × c)乘法分配律(a+b)×c=a× c +b × c例5 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？○ ×＝×○ ＝×××× ○ ＋×＋×＝×验证猜想1因为也就是你发现了什么规律？　×　＝　×验证猜想2因为也就是你又发现了什么规律？验证猜想3因为整数乘法的交换律、结合律和分配律，对分数乘法同样适用。也就是　这是什么规律？6运用了。你也来试试应用乘法的运算定

2020-02-21 约小于1千字 9页立即下载

分数乘加乘减混合运算和简便运算（例6、例7）.ppt 分数乘加乘减混合运算和简便运算 问题：1. 你知道了什么？一、出示信息，明确问题 2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？例6.一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？ 3. 可以怎样列式？ 2 1 m 5 4 m 绿色圃中小学教育网二、解决问题，提炼方法问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。 2. 通过计算你有什么发现？小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。 2 1 m 5 4 m 预设1： 2 1 （＋）×2 5 4 预设2： 2 1 ×2 ＋ ×

2017-03-27 约1.75千字 17页立即下载

分数混合运算和简便运算教学设计.docx 分数混合运算和简便运算教学设计 ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -让学生掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确进行分数混合运算。 -使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行分数乘法的简便运算。 2.过程与方法目标 -通过观察、分析、比较，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。 -在解决问题的过程中，引导学生经历自主探究、合作交流的过程，体会算法的多样性，提高学生解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 -激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。 -让学生在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。二、教学重难点 1.教学重点 -掌握

2025-03-24 约4.8千字 12页立即下载