一年级语文下册公开课《动物儿歌》教学设计.pdf

. 5 《动物儿歌》教学设计 【设计说明 】 《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字， 有主 动识字的愿望”。由此，依据本文特点，这节课我借助生动有趣的语言环境，以 形声字教学为主体， 着力体现识字教学的多样化。 教学中， 将分类识字与随文识 字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律， 使学生在情境中识字， 在画面中感知， 在诵读中理解， 在游戏活动中习得识字方 法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。 【教学目标 】 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网” 12 个生字，能 正确美观地书写“迷、造、运” 3 个汉字。 3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。 【教学重难点 】 1、识字写字，有节奏地朗读儿歌。 2 、通过观察比较，提高学生的识字能力 【教学过程 】 一、 互动谈话，创设情境 1、同学们，你们喜欢小动物吗？你们都见过哪些小动物呢？说说自己在大自然 可编辑 . 中都见到过哪些小动物。 2、看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六只可爱的小动 物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！ 3、师板书课题，指名学生朗读课题。 二、 初读儿歌，识字学词 1、出示图画，请学生说一说图画中都有哪些小动物。 2、教师根据学生的交流情况出示词语： 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛， 请学生自由拼读。 3、去掉拼音读，去掉小动物图片读。 三、 朗读儿歌，巩固生字 1、刚刚我们已经认识了这些小动物，那么这些小动物都做了些什么呢、请同学 们自己读一读这篇课文。 2、指名多生朗读儿歌，师适当进行范读指导。 3、全班朗读儿歌。 4 、师生赛读，男女赛读儿歌。 5、给出小动物名字，请生说一说小动物们都干了些什么事情。 6、出示本课需要认识的 12 个生字，请学生读一读记一记。 7、引导学生观察这 10 个汉字，请生读一读，说这些字在字形上的共同之处。 可编辑 . 8、指名学生交流汇报，师小结：这 12 个汉字中都有虫字旁。 9、小练习：送字宝宝回家，给生字分类。 四、指导书写生字 1、出示本节课要求会写的 3 个汉字： “迷、造、运”。 2、引导学生观察汉字的结构，指名学生交流： “迷、造、运”都是半包围结构的 字，在书写时要先写里面再写外面。 3、师范写并强调：走之底的写法较难，共有三笔：点，横折折撇，捺，最后一 笔捺画注意运笔的变化。 4 、生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。 5、课堂小结 同学们，这节课我们和大自然中六种常见的小动物交上了朋友， 还认识了很 多的汉字，发现了汉字中隐藏的小秘密。那么你们喜欢这些小动物吗 ?在平时生 活中我们应该要保护这些小动物， 这样我们在今后才能发现更多关于小动物的神 奇的秘密。 可编辑