2025年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地导学案(精推2篇).pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地导学案

（精推２篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地导学案第【1】

篇〗

设计说明

这是一篇优美的散文。一夜秋风、秋雨后，天开始放晴，一片片

金黄金黄的梧桐树叶落在了水泥道上，为水泥道增添了美感。字里行

间流露着“美的发现”，表达着“美的情感”。教案设计中，引导学生

抓住关键语句来体会水泥道之美。通过反复诵读，想象文字所描绘的

优美画面，体会语言文字使用的优美。能仿照课文或“阅读链接”进

行读写结合，以读促写，鼓励学生观察周围景物，从而去发现美、记

录美。培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱之情。

课前准备

教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。

2.准备梧桐树叶。

学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。

2.寻找能体现秋天的美丽的事物。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一、出示实物，导入新课

1.(出示梧桐树的叶子)同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能

用自己的话说一说这片叶子像什么吗？

2.是啊，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。

(板书：金色巴掌)那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，

我们就来学习新课。

3.板书补全课文题目，齐读课文题目。

设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。激发学生的想象力，

激发学生阅读文章的兴趣。

二、初读感知，识记生字

1．引导学生自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音

读一读，也可以问问同桌，做到读准字音，读通句子。

2．同桌合作，学习生字。

(1)自由读一读要求会认的生字，口头给生字组词。

(2)与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。

(3)拿出生字卡片，同桌互相考一考。

3．检查生字认读情况。

(1)课件出示词语，其中生字是带拼音的。开火车读这些词语，

要求读准字音。

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē

水洼脚印凌乱增添棕色雨靴

(2)课件中的词语去掉拼音，请同学读一读。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

(3)抽读、开火车读字卡。教师强调：“增、棕”是平舌音。

洼印凌增棕靴

(4)你认为哪些生字比较难认？其他同学有哪些好方法呢？

(5)归类识字：“洼”，可先出示学生已经认识的“娃、蛙、挂”等

熟字，通过比较偏旁，进一步体会形声字形旁表义的特征。

(6)教师适当点拨：“靴”“棕”可以借助插图理解。

靴：你都见过什么样的靴子？(课件出示：皮靴、雨靴)

4．出示带有生字的句子，请学生来读一读。

(1)可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼。

(2)这是一块印着落叶图案的