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Unit2 On Monday Ill go swimming(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)四年级下册.docx

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Unit2OnMondayIllgoswimming(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit2OnMondayIllgoswimming(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本节课主要学习外研版(三起)四年级下册Unit2OnMondayIllgoswimming,包括新单词swimming、sunny、shopping、watchingTV等,以及句型IllgoswimmingonMonday.和WhatwillyoudoonSunday?Illgoshopping.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连,学生已经学习了关于星期和日常活动的单词和句型,如:onSunday,Illgotothepark.,从而为本节课的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型,学生能够运用英语描述自己的计划和活动,提升语言表达能力。同时,通过了解不同国家的休闲活动,增强文化意识。此外,通过参与课堂活动,学生将学会如何规划时间,培养良好的学习习惯,提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①熟练掌握新单词swimming、sunny、shopping、watchingTV等,并能正确拼写和运用。

②理解并运用句型IllgoswimmingonMonday.和WhatwillyoudoonSunday?Illgoshopping.等,进行简单的日常对话。

③通过图片和情境,理解并运用星期和日常活动的词汇,描述自己的计划。

2.教学难点,

①学生能够理解和运用比较复杂的句型结构,如一般将来时态。

②学生能在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型,进行对话交流。

③学生能够将所学内容与个人生活实际相结合,进行合理的计划安排。

④学生在口语表达时,能够正确使用语音、语调,表达清晰、流畅。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、电子白板。

-课程平台:外研版小学英语课程资源平台。

-信息化资源:与单元主题相关的英语歌曲、视频片段、在线练习题。

-教学手段:实物教具(如泳镜、购物袋等)、图片卡片、单词卡片、情境图。

教学过程设计

**教学时间:45分钟**

**一、导入环节(5分钟**)

1.歌曲导入:播放与游泳相关的英文歌曲,如“UndertheSea”,激发学生对游泳活动的兴趣。

2.提问:引导学生回忆已学的星期单词,如Monday,Tuesday等。

3.引导学生思考:WhatdoyouusuallydoonMonday?通过提问,让学生初步了解周一的日常活动。

**二、讲授新课(20分钟**)

1.展示图片:展示与游泳、购物、看电视等活动相关的图片,引导学生观察并说出图片内容。

2.新单词教学:教师逐一介绍新单词swimming、sunny、shopping、watchingTV,并带领学生朗读、拼写。

3.句型讲解:讲解句型IllgoswimmingonMonday.和WhatwillyoudoonSunday?Illgoshopping.,并示范发音和语调。

4.情境创设:通过情景模拟,让学生运用新学句型进行对话练习。

**三、巩固练习(15分钟**)

1.单词卡片游戏:将单词卡片分发给学生,让学生根据图片选择正确的单词卡片。

2.句型练习:教师提问,学生回答,如WhatwillyoudoonSunday?,学生回答Illgoshopping.

3.小组合作:将学生分成小组,每组讨论并完成一个关于周末计划的表格,包括星期几、将要做什么活动。

4.小组展示:每组派代表展示自己的周末计划,其他学生进行评价。

**四、课堂提问与师生互动(5分钟**)

1.提问:Whatdoyouthinkisthebestwaytospendtheweekend?引导学生思考周末活动的选择。

2.学生分享:请学生分享自己最喜欢的周末活动,并用英语描述。

3.教师点评:对学生的回答进行点评,鼓励学生积极参与课堂活动。

**五、总结与拓展(5分钟**)

1.总结:回顾本节课所学内容,强调新单词和句型的运用。

2.拓展:布置作业,让学生用英语描述自己的周末计划,并鼓励学生尝试用英语

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