人教版五年级下册数学第4-8单元课课练堂堂清.doc

人教版五年级下册数学第4-8单元课课练堂堂清 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 12 页 分数的意义和性质 第1课时 分数的产生和意义 填空不困难，全对不简单。 在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时常用分数来表示。 一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若干份，这样的（ ）或（ ）都可以用分数来表示。 3000多年前，（ ）就有了分数记号。 2000多年前，中国用（ ）表示分数。 公元12世纪，（ ）发明了分数线。 我是小法官，对错我会判。 的意义就是把单位“1”分成4份，取其中的3份。（ ） 一根木料锯成8段，用去3段，用了，还剩。（ ） 把3kg的糖平均分成5份，每份占总质量的。（ ） 3米的和1米的长度相等。（ ） 五（5）班有男生30人，女生40人，男生人数占全班人数的。（ ） 的阴影部分的面积用分数表示为。（ ） 脑筋转转转，答案全发现。 两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。 A.分数大小相同 B.分数单位相同 C.所含分数单位的个数相同 把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（ ）。 A. B.米 C. D. 米 小明把5个梨平均分给4个小朋友，平均每人分（ ）个梨。 A. B. C. 4、动动小脑瓜，一起画一画。 用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。 亲自练一练，动笔算一算。 小明的课外书的本数是小新的5倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之几？ 第2课时 分数单位 填空不困难，全对不简单。 把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如的分数单位是（ ）。 七分之二写作（ ）。表示有（ ）个分数单位。 把4个苹果平均分成5份，把（ ）看作单位“1”，分数单位是（ ）。 （ ）个是。 我是小法官，对错我会判。 分数的分母可以为任意整数。（ ） 增加它的一个分数单位就得到1。（ ） 的分数单位大于的分数单位。（ ） 阴影部分的面积用分数表示为。（ ） 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 脑筋转转转，动笔填一填。 在直线上找到下列各数所表示的点。 （2）看图填充数。 ①线段ac是线段af的（ ）。 ②线段cd是线段ch的（ ）。 ③线段fh是线段ai的（ ）。 亲自练一练，动笔算一算。 五（2）班有男生37人，女生比男生少2人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数占全班人数的几分之几？ （2）8千克苹果平均分给10个小朋友，平均生人分得多少千克？每人所得的苹果各占总数的几分之几？ 一周休息两天，算一算两周的工作时间和休息时间各占总时间的几分之几？ 第3课时 分数与除法 1、填空不困难，全对不简单。 （1）分数中的分子相当于除法算式中的（ ），分母相当于除法算式中的（ ），所以被除数÷除数＝ 。 （2）8÷15＝（ ） m÷n（n≠0）＝（ ） 25÷13＝（ ） ＝（ ）÷（ ） 分数的分母不能为（ ）。 3角＝（ ）元（用分数表示）。 我是小法官，对错我会判。 （1）1千克的小于3千克的。（ ） （2）2÷5的商比3÷5的商小。（ ） 比大。（ ） 脑筋转转转，答案全发现。 把15米长的铁丝锯成相等的5段共用20分钟，平均锯一段用（ ）分钟。 A.4 B.5 C.2 D.3 （ ）kg的是kg。 A.2 B.1 C.3 （3）3米长的绳子平均分成10段，每段长（ ），每段占全长的（ ）。 A.米 B. C.米 D. 4、亲自练一练，动笔填一填。 用分数表示下列各数。 31cm＝（ ）m 18m＝（ ）km 190ml＝（ ）L 31分＝（ ）时 192g＝（ ）kg 52秒＝（ ）分 37cm2＝（