最新2015-2016学年新课标北师大版小学一年级上册数学教案全册.doc

教学课题 可爱的校园 教学课时 1课时 备课教师 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经验的基础上体会数的意义2．初步形成良好的观察习惯3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验 教学重点与难点 教学重点:使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 教学难点:初步形成良好的观察习惯——有序化。 教学准备及手段 教 学 流 程 动态修改部分 谈话引入： 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？ 活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好 教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图2．观察小动物 1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） 2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） 3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） 4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） 5）小兔子呢？（有2只小兔子） 6）它们的老师是谁呀？（大象） 7）有几位老师呀？（1位） 3．用带有数量的话说一说 生1：有3座小房子 教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班2：有小鸟9只） 生3：还有蝴蝶10只） 4．观察静物 生1：校门口有5个大字 生2：教师的后面还有8棵松树 生3：学校的门前还有花7朵） 5．小结 1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么， （2）教师：有没有更好的参观办法呢? 3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ （4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观 目的：引导学生学会观察的有序性。 1．由门口开始参观 2只小兔子，4只小松鼠1只大象，它是这里的老师5个大字（欢迎新同学） 7朵花6只小熊3个教室9只小鸟、10只蝴蝶8棵松树2．从上到下看 9只小鸟，10只蝴蝶8棵松树、3间房子6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3．从左到右或从右到左 7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树4．按照数量从小到大 5．小结 活动四：找数字 目的：通过游戏使学生找到画面中的数学，从而体会数学就在我们的身边。 我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏 课前带学生参观参学校 心得反思 本节课是计数10以内物体的个数，学生对于这部分内容学生自我介绍，通过介绍自己家的人口、楼牌号等，使学生初步感受基数与序数的含义。 教学课题 快乐的家园 教学课时 1课时 备课教师 教学目标 1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 教学重点与难点 重点：正确地数出数量是1的物体，理解1可以表示单个物体。 难点：理解基数和序数 教学准备及手段 幻灯片 挂图 教 学 流 程 动态修改部分 1、学习1可以表示什么？ 观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。 （1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……） 说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？ 让学生说一说生活中用到1的地方？ 2、学习2、3、4可以表示什么？ （1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集体交流。 体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。 3、练习 （1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。 （2）数一数，画一画。 先让学生说说，你在这里看到了什么？ 书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？ （3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。 4、小结：这堂课你有什么收获呢？ 观察图片 说一说你看到了什么 说说生活中的1 学生仔细观察，自己说说看到了什么 互相交流你看到了什么，是