5.1.1 合成高分子的基本方法— 加聚反应（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）.docx
5.1.1合成高分子的基本方法—加聚反应（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1.1合成高分子的基本方法—加聚反应（说课稿）高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3）
设计思路
本节课以“5.1.1合成高分子的基本方法—加聚反应”为主题，通过结合人教版2019选择性必修3教材，以学生实际操作为主，引导学生掌握加聚反应的基本原理和反应条件。通过案例分析和实验演示，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习高分子化学打下坚实基础。
核心素养目标分析
培养学生科学探究素养，通过实验操作和观察，学生能够理解加聚反应的过程，学会设计实验方案和数据分析。增强学生化学思维素养，引导学生运用结构决定性质的观点分析高分子化合物的特性。提升学生的社会责任感，认识到高分子材料在现代社会的重要性，以及化学在材料科学中的作用。
学情分析
本节课针对高二年级学生，他们在初中阶段已经接触过有机化学的基础知识，对有机化合物的性质和反应类型有一定的了解。但在学习高分子化学时，由于涉及的概念和反应机制较为复杂，学生可能存在以下学情特点：
1.知识基础：学生已掌握有机化学的基本概念，如官能团、有机反应类型等，但对高分子化合物的概念和加聚反应的原理可能较为陌生。
2.能力水平：学生在分析有机反应机制、设计实验方案等方面能力有限，需要教师引导和启发。
3.素质发展：学生的逻辑思维能力和创新能力有待提高，通过本节课的学习，期望能够培养学生的科学探究精神和团队协作能力。
4.行为习惯：部分学生可能对实验操作不够重视，需要教师通过示范和指导，培养学生严谨的实验态度和良好的实验习惯。
5.学习兴趣：学生对高分子材料在生活中的应用有一定兴趣，但可能对高分子化学的学习感到枯燥乏味，需要教师通过生动有趣的案例和实验，激发学生的学习兴趣。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版2019选择性必修3教材，以便学生跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备与加聚反应相关的图片、结构式图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的视觉体验。
3.实验器材：准备实验所需的乙烯、催化剂、溶剂等实验材料，并确保实验器材的安全性和完整性。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；布置实验操作台，确保学生能够安全地进行实验操作。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神奇和奥秘的化学领域——高分子化学。你们知道什么是高分子吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起揭开高分子化学的神秘面纱。
（学生）……
（教师）非常好，今天我们就从合成高分子的基本方法——加聚反应开始学习。接下来，请大家拿出教材，翻到第五节的内容。
二、新课讲授
1.加聚反应的概念
（教师）首先，我们来明确一下什么是加聚反应。请同学们阅读教材中的相关内容，然后总结一下加聚反应的定义。
（学生）……
（教师）很好，加聚反应是指单体分子通过不断重复的链增长反应，生成高分子化合物的过程。接下来，我会通过一个简单的例子来帮助大家理解。
2.加聚反应的特点
（教师）了解了加聚反应的定义后，我们再来探讨一下它的特点。请同学们思考并回答以下问题：
（1）加聚反应的反应条件是什么？
（2）加聚反应的产物有哪些？
（3）加聚反应与缩聚反应有什么区别？
（学生）……
（教师）非常好，加聚反应的反应条件通常包括催化剂、溶剂等。产物是高分子化合物，而与缩聚反应相比，加聚反应不会产生小分子副产物。
3.加聚反应的类型
（教师）接下来，我们来分类讨论加聚反应的类型。教材中介绍了哪些类型？它们各自的特点是什么？
（学生）……
（教师）教材中介绍了三种类型的加聚反应：自由基聚合、阳离子聚合和阴离子聚合。自由基聚合是最常见的一种类型，其特点是反应速度快，产物分子量分布较宽。
4.加聚反应的应用
（教师）了解了加聚反应的类型后，我们来探讨一下它在实际生活中的应用。请同学们列举一些高分子化合物的例子，并说明它们在生活中的应用。
（学生）……
（教师）非常好，同学们列举了许多高分子化合物的例子，如塑料、橡胶、纤维等。这些高分子化合物在我们的生活中无处不在，为我们的生活带来了极大的便利。
三、课堂练习
1.实验演示
（教师）接下来，我将为大家演示一个加聚反应的实验。请同学们认真观察实验步骤，并思考以下问题：
（1）实验中使用了哪些试剂和仪器？
（2）实验过程中需要注意哪些安全问题？
（3）实验结束后，如何处理实验废弃物？
（学生）……
（教师）实验中使用了乙烯、催化剂、溶剂等试剂，并使用了烧瓶、冷