2025年部编版六年级下册《匆匆》教学设计.docx
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部编版六年级下册《匆匆》教学设计
教学目标
1.通过抓关键词以及多种形式朗读来体会作者运用拟人、融情于生活小事的表达情感的方法，并尝试写一写。
2.通过联读资料的方式，体会“个人经历”与“社会局势”对情感表达的影响，并进一步唤起学生珍惜时间的感情。
教学过程
一、导入：
师：同学们，诗人李煜说：林花谢了春红，太匆匆。
张籍在《秋恩》中也写道：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
这是诗人们对时间匆匆的感慨，朱自清先生对时间飞逝又作何感想呢?今天，我们继续走进这篇脍炙人口的美文：《匆匆》，来探究作者的写作密码。
出示学习目标。
通过朗读第一自然段回顾上节课学习的连续追问的写作方法引入新课。
二、出示
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