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人教版小学一年级语文上册第一单元教案

人教版小学语文一年级上册第一单元集体备课

一、教材分析

1、《一去二三里》是一首美丽的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的

美景。这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至

已经会背诵，因此本教学设计旨在培育学生自读、自悟理解古诗意境的学

习力量，为学生以后的古诗教学奠定扎实的根底。同时，激发孩子识字的

乐趣，培育他们良好的写字习惯。在识字教学过程中以帮忙学生识字为动

身点，乐观调动学生的手、口、脑等感官的参加性，留意在识字教学中调

动学生的参加性。本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字

前应先让学生熟悉田字格，了解田字格各局部的名称。在此根底上让学生

熟悉汉字的根本笔画，初步把握运笔方法，并让他们通过认真观看、动手

尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。写好“一”、“二”、“三”、

“十”这四个字则是本课的难点，为此，应在学生观看探究的根底上，通

过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展现写字的过程，让学生从中领

悟写字的要点，把握运笔的方法。

2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字表达出了一

些汉字构字规律，同时也表达了学生熟悉的规律。所以本课时注意开掘学

生的学习潜能，培育自主、合作学习的萌芽，以嬉戏为主要形式，情境中

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读读、认认、贴贴、说说。比方说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的

实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让

学生知道“目”即眼睛）把你认熟悉的字贴在实物画的下面。比一比：图

画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？

3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学

生的生活实际严密地结合在一起。在学习这篇课文时，我们可以设计一些

孩子门喜爱的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里

做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……

相机出示我们事前预备好的生字卡片。这样在嬉戏中让学生一昂扬的热忱

来熟悉生字。另外学习了课文以后，要使学生懂得要敬重长辈的道理。

4《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上喧闹的图，6个

表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大局部

体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语

中的动词都带提手旁；其次行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描

绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告知小朋友参与体育活动可以使

我们的身体更强健，激发学生参与体育熬炼的兴趣。

5、《语文园地一》有七项内容，分别是稳固汉语拼音、熟悉反义词、

复习要求熟悉的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。

6、《好玩的嬉戏》是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过嬉戏，

好玩的嬉戏不但给我们带来了欢乐，还让我们交上朋友。图上画了三种嬉

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戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生嬉

戏指的是两个以上的集体消遣活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些

嬉戏多么好玩，激发他们把自己做过的嬉戏介绍给同学，同时向别人学做

自己不熟识的嬉戏。

二、教学目标

1、熟悉52个生字，会写20个字，熟悉7种笔画和4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能初步感受童谣中所表现的风光美。

4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

5、学做敬重父母的好孩子。

6、有乐观参与体育活动的愿望。