Unit 3 My weekend plan Part A Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课设计旨在帮助学生掌握表示周末计划的英语表达方式，提高口语交流能力。通过Letstalk和Letslearn环节，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，培养学生自主学习和合作学习的能力。同时，结合生活实际，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够运用英语进行简单的周末计划交流，提高语言表达能力；了解不同文化背景下的周末活动，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。
学情分析
六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。然而，由于年龄和经验限制，他们在运用英语进行复杂表达和连贯交流方面还存在不足。在知识层面上，学生对一般现在时态有一定了解，但具体到周末计划的表述，可能存在词汇量不足、句型结构不完整等问题。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。
在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识的现象。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为沉默。这些因素对课程学习产生一定影响，可能导致教学效果不均衡。
针对以上情况，本节课将采取多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过设计多样化的练习活动，帮助学生巩固知识，提升语言运用能力。此外，教师还将注重培养学生的学习策略，引导学生养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：人教PEP英语六年级上册教材配套教学平台
-信息化资源：英语听力材料、相关的多媒体课件、在线英语学习资源
-教学手段：实物教具（如日历、图片卡）、图片展示、视频片段
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问学生关于周末活动的喜好，如“Doyoulikeplayingsportsonweekends?”，引导学生思考并分享自己的周末计划。
-回顾旧知：回顾一般现在时的用法，提问学生如何用英语表达日常活动，如“Doyouliketogotoschool?”，帮助学生回忆并复习相关语法知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍本节课将要学习的周末计划表达方式，包括常用词汇（如gotothepark,watchamovie,visitfriends）和句型（如Iplanto…,Iwill…）。
-举例说明：展示几个具体的周末计划例子，如“Iplantogotothebeachthisweekend.”，让学生跟读并模仿。
-互动探究：将学生分成小组，每个小组讨论并制定自己的周末计划，然后轮流用英语分享。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：学生根据所学词汇和句型，完成以下练习：
a.完成填空练习，使用正确的词汇和句型完成句子。
b.编写简短的周末计划，包括起床、早餐、活动等。
c.进行角色扮演，模拟与朋友讨论周末计划。
-教师指导：在学生进行练习时，教师巡视课堂，及时提供帮助和纠正错误。
4.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语制定自己的周末计划。
5.作业布置（约5分钟）
-布置书面作业：让学生写一篇关于自己周末计划的短文，要求使用至少五个新学的词汇和句型。
-鼓励学生将作业与家人分享，以提高他们的口语表达能力。
教学过程中，教师应注重以下几点：
-创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语。
-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和沟通能力。
-通过多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。
-及时反馈，关注每个学生的学习情况，确保教学效果。
学生学习效果
学生学习效果
1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的周末计划，包括使用正确的词汇和句型进行表达。例如，学生能够说“Iplantogotothebeachthiswee