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创新教育理念下农业硕士研究生创新能力培养策略

张翠丽卜东升（通讯作者）支金虎王德胜

塔里木大学农学院，新疆阿拉尔843300

摘要：作为我国高等教育的重要部分，农业硕士研究生创新能力的培育与未来农业的发展息息相关。在创新教育

理念的指导下，为了促使更好地适应农业领域的快速发展以及新技术的应用，必须注重培育农业硕士研究生的创

新思维与能力，精准把握农业高校对学术创新的认知与理解，积极构建高效的创新平台，致力于引导研究生主动

开展创造性学习，以综合提高创新实践能力。基于此，本文旨在探讨创新教育理念下农业硕士研究生创新能力的

培养，分析创新能力培养存在的问题，提出相应的对策，以便为农业领域的创新和发展注入新的活力。

关键词：创新教育理念；农业；硕士研究生；创新能力

中图分类号：G643

近年来，我国乡村振兴的不断推进使得现代农业与其他学科不同，农业相关学科缺乏一定的吸引

人才匮乏问题日益凸显，农业领域的发展也面临着新力，多数研究生对其存在偏见，加上专业录取分数线

的挑战和机遇。作为国民经济的重要支撑，农业的发相对较低，可能使研究生被迫选择该专业，难以提高

展与国家的繁荣密切相关，调查显示，农业生产经营学习兴趣。受到应试教育与传统教育思想的禁锢，研

从业人员普遍综合水平低下，农业高科技人才严重缺究生普遍习惯被动接受知识，侧重于知识的传授和吸

乏，导致农业现代化进程受到阻碍。研究生教育旨在收，对于求新求变缺乏一定的动力，加上自身科研经

培养出一批高素质、高层次创新型人才，是农业领域验不足，难以突破固化思维限制，导致创新精神无法

的中坚力量，也是推动国家向着创新方向发展的关键。得到传承。同时，高校教育往往注重检测研究生对基

随着高等教育的不断改革，教育领域愈加关注培养硕础专业知识的掌握，即便存在评估科研潜力的情况，

士研究生的创新能力，相继出台各项有关政策与措施，但对于创新能力的考察较为有限，会使研究生无法真

旨在拓展对科技创新的深度认知，强化研究生创新能正意识到创新的重要性，缺乏主动追求。此外，考虑

力，期望提高创新思维，增强创新意识，从根本上改到农业科研的特殊性，大部分农业硕士研究生很少可

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善我国科技创新滞后问题。创新教育理念的核心在于以获得实践的机会，这会导致在创新能力培养方面存

“知行合一”，即将理论和实践相结合，在培养教育在着固有的局限。

期间，应注重融合知识与实践，指导研究生形成创新1.2缺乏完善的创新教育机制

思维方式，这是新时期涉农高校关注的重点，能够为就目前来看，我国高校针对硕士研究生的培养主

达到“人才强国”战略目标奠定坚实的基础。要围绕导师开展，现有的教育体系往往注重知识的传

1当前农业硕士研究生创新能力培养存在的递与应用，忽视了研究生的主体地位，无法有效引导

问题研究生主动思考与探索，导致研究生的主观意愿无法

得到有效表达，长此以往会严重限制研究生的创新思

尽管硕士研究生属于高层次学历，但由于社会经

维。与此同时，许多高校针对农业方向尚未构建科学

济的不断变化与科技创新的迫切需求，研究生教育逐

的教育培养机制，学科的交叉与渗透不足，尽管有些

渐转向创新能力的培养。然而，考虑到研究生招生规

研究生导师存在进行跨学科培养的意识