电子档案袋在高中信息技术课程中的应用研究.docx

电子档案袋评价在信息技术课程教学中的应用.doc 电子档案袋评价在信息技术教学中的应用 一、相关概念概述电子学习档案袋（E-Learning Portfolio，缩写为ELP或ePortfolio），是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。它既能够反映学生的整个学习进程、各个学习阶段的发展过程以及学习效果，又能够提高学生学习状况管理的效率，因此在信息技术教学评价体系中的作用日益受到重视。二、电子档案袋评价的设计和实施方法 1、电子档案袋评价的设计 电子档案袋评价的实施要与教学过程同步，本人在教学

2017-06-03 约4.82千字 7页立即下载

电子档案袋评价在信息技术教学中的应用.ppt 电子档案袋评价在信息技术教学中的应用 传统评价的特点以教学目标为依据侧重于评价学习结果为学生定级、分类、选拔、甄别定量评价——标准化测试、常模测验简便易行、好操作忽略教育的复杂性忽略大多数学生发展性评价的概念依据一定的目标侧重于促进评价对象不断发展过程性评价评价是为了激励和调控注重评价对象本身的发展需要传统评价与发展性评价的比较评价目的不同提高学习成绩提高综合素质，促进全面发展，注重发展，面向未来评价标准不同单一的，片面的，强调共性和一般性多元的，层次性、开放性、强调个性和差异性传统评价与发展性评价的比较评价内容不同侧重书

2016-12-27 约1.6千字 18页立即下载

电子档案袋评价在信息技术教学中的应用讲述.ppt 电子档案袋评价在信息技术教学中的应用 传统评价的特点以教学目标为依据侧重于评价学习结果为学生定级、分类、选拔、甄别定量评价——标准化测试、常模测验简便易行、好操作忽略教育的复杂性忽略大多数学生发展性评价的概念依据一定的目标侧重于促进评价对象不断发展过程性评价评价是为了激励和调控注重评价对象本身的发展需要传统评价与发展性评价的比较评价目的不同提高学习成绩提高综合素质，促进全面发展，注重发展，面向未来评价标准不同单一的，片面的，强调共性和一般性多元的，层次性、开放性、强调个性和差异性传统评价与发展性评价的比较评价内容不同侧重书

2017-04-01 约1.6千字 18页立即下载

刍议信息技术教学中电子档案袋评价原则.pdf 2008·05 教学研究刍议信息技术教学中电子档案袋评价原则 ☆ 董自明 电子档案袋评价，是一种用代表性事实来反映学生外一篇文章的文字修饰、段落调整、页面设置，评价综合情况的质的评价方法，是当前国外教育实践中应用十分运用 Word2000知识解决实际问题的能力。广泛的一种新兴的评价方法。它一方面能够记录学生成

2017-05-05 约8.57千字 3页立即下载

教育教学论文 信息技术环境下学生电子档案袋的评价研究.doc 信息技术环境下学生电子档案袋的评价研究摘要 电子档案袋作为一种重要的过程性评价方式，是利用计算机或网络记录学生的发展、成长过程，用于学生本人对学习过程的总结、反思及同伴、教师对档案袋内容进行的评价等，便于学生及时了解自己，教师获得反馈信息，从而改变学习方法、教学策略，是信息时代有着光明前景的一种评价方式。由于信息技术学科本身的特点和优势，可以极大地发挥电子档案袋的作用。首先介绍电子档案袋的相关内容，然后阐述电子档案袋在信息技术教学中的应用实践及在实践中遇到的问题。关键词 电子档案袋；过程性评价；信息技术教学教学评价是教学的一个重要的环节，是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效

2018-11-29 约3.67千字 3页立即下载

【信息技术提升2.0】B10档案袋评价档案袋设计模板.docx 档案袋评价设计县（市、区）学校姓名学科能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境微能力点 B10 档案袋评价实践问题 档案袋评价设计时需要注意哪些问题？档案袋评价的参与主体有哪些？技术工具可以提供哪些便利？材料要求提交一份学生档案袋，包括档案袋评价的背景和目的、档案袋评价内容及形式（如文本、图片、音频、视频等）。评价背景评价目的评价内容呈现形式评价标准优秀合格要素完整；用图示化的方式清晰展示了评价内容及逻辑关系； 档案袋评价内容科学完整，反映了评价目标及核心素养评价的

2021-12-07 约小于1千字 1页立即下载

应用型本科大学英语课程中电子档案袋学习模式的应用研究 .pdf 2023年33期总第681期 ENGLISHONCAMPUS 应用型本科大学英语课程中 电子档案袋学习模式的应用研究 胡文育摘要：随着数字技术的快速发展，电子档案袋（E-Portfolio）学习模式在高等教育领域得以应用得以实现。这种学习模式强调提升学生的自主学习和反思能力，这与应用型本科大学英语课程的培养目标相契合。本文分析了电子档案袋学习模式的关键特征及其实践案例，旨在探索切实可行的应用型本科大学英语教学新模式。关键词：数字技术；大学英语；电子档案袋 作者简介：胡文育（1985.12-），男，广东梅州人，广州南方学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育、英美文学。习近平总书记

2025-05-21 约7.4千字 3页立即下载

《应用电子档案袋评价中学生信息素养.ppt 应用电子档案袋评价中学生信息素养—一项案例分析指导教师：李玲静论文作者：荣晓杰汇报内容文章的中心思想研究工作和研究意义文章框架 研究的方法与手段 电子档案袋案例评价分析表本文主要研究工作和研究意义 ?理论意义： 电子档案袋作为评价的工具与手段，是发挥评价的激励作用、促进学生改变学习方法的有效方式。运用电子档案袋评价法进行学生评价，能够建立一个科学的档案袋评价体系，对提升中学生信息素养将发挥重要的作用。实践意义：利用电子档案袋对学生进行评价是教育研究者十分关注的一个领域，虽然这种评价方法引入我国不过几年的时间，但

2016-12-27 约2.37千字 9页立即下载

电子档案袋评价在研究生课堂中的应用.doc 电子档案袋评价在研究生课堂中的应用 　　摘要：文章主要运用问卷调查法与访谈法，探讨电子档案袋评价在研究生课堂中的应用实效问题。结果表明，研究生对电子档案袋评价总体持积极的态度，这种评价有助于提升研究生的专业能力与通用能力。　　关键词：电子档案袋；研究生课堂；档案袋评价　　中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）03-0044-03 　　电子档案袋（e-portfolio）利用电子技术帮助档案整理者用多种形式对材料进行搜集和整理[1]，为展示记录者专业成长和能力的作品与反思提供了一种多媒体环境[2]。最早采用档案袋评价法（portfol

2017-03-18 约5千字 8页立即下载

学科通用—B10档案袋评价—档案袋设计+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docx 档案袋设计个人基本情况信息表姓名、性别、年龄、住址、爱好、特长等 2.成长的足迹：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮…… 总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。 3.星级卡：

2021-09-14 约3.05千字 7页立即下载

学科通用—B10档案袋评价—档案袋设计+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).doc *******小学“小学生成长档案袋”目录表序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等）二我很棒我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状）三我最满意的一篇日记（或作文或日记本）一张手抄报（或剪贴报）一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业（或书法作品）一份绘画或美工等作品四我真努力我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名）我会背诵很多篇课文（文题）我会背诵很多古诗（诗题）我知道很多成语（会默写的）我知道很多名言警句（能背出来的）我又学会好几首歌（歌名）我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问

2021-09-14 约1.13千字 6页立即下载

学科通用—B10档案袋评价—档案袋设计+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docx 学生成长档案设计 1、个人基本情况信息 2、个人在学习生活 3、家长期望 4、我的获奖 5、我的优秀试卷 6、我的各科成绩 7、我的作品 8、综合素质评价 9、我的梦想

2021-09-18 约小于1千字 1页立即下载

学科通用—B10档案袋评价—档案袋设计+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docx 学生成长档案袋”目录表序号内容存袋情况一个人信息档案（个人介绍、照片等）二奖励我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状）三学习情况每次考试成绩每次假期作业情况学科优秀作业课堂及生活中的表现短期目标和长期目标四兴趣爱好我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名）我会背诵很多篇课文（文题）我会背诵很多古诗（诗题）我知道很多成语（会默写的）我知道很多名言警句（能背出来的）我又学会好几首歌（歌名）我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题（自身的）我参加了校内外的实践活动我还学会了很多本领…… 小学生成长档案一

2021-09-14 约1.45千字 3页立即下载

学科通用—B10档案袋评价—档案袋设计+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docx 小学生成长档案小学生成长档案评价目标 档案袋评价是一种新的评价方法，属于质性评价范式，是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。所体现的价值取向为： 1、促进每一个学生的发展。“学生成长档案袋”给每个学生提供创造、表现、欣赏、成功的机会，是根据已知标准对学生成果的质性评价、证明。它立足于面向全体，因材施教，每个学生都可以用这些标准来观察、审视自己的成果，促使学生自身发展，张扬个性。 2、促进学生全面发展。“档案袋”不仅关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，通过质性评价、阐述性评价、过程性评价、发展性评价及自我评价等方式，促进学生全面发展。 3、促进学生持续地发展。“档案袋

2021-09-14 约2.62千字 8页立即下载

学科通用—B10档案袋评价—档案袋设计+反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docx B10档案袋评价在我平时的教学活动我也使用过档案袋评价，虽然我的专业是信息技术，但是在农村的小学中一个人是不可能只带一门副科的！虽然信息化越来越普遍但是信息仍然没有作为一门主要的课程，虽然从毕业到现在只有短短两年的时间，我从一开始只带两个年级的英语逐渐到去年带数学和英语，在这两年的教学中我受益匪浅也不断的改进自己的教学方法，比如：我了解到学生心理很很多自己的想法或者问题，我就让他们自己拿一个笔记本来记录自己的心情和问题，然后一一给他们解决，我觉得只有真正融入到学生当中让学生和自己亲近学生才会认同自己，同时也会对自己所教的学科产生兴趣。我还会和学生在网上进行交流，在这些交流过程中我不仅仅感受到

2021-09-18 约2.46千字 5页立即下载