2025【瓷器主题博物馆研学旅行课程开发研究10000字】.docx

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瓷器主题博物馆研学旅行课程开发研究

摘要：近年来，研学旅行的发展规模日渐壮大。站在旅游的角度来看，研学旅行成为文化旅游不可分割的部分；从教育方面来看，是中小学生开拓眼界、丰富知识，提升实践能力的重要途径，是素质教育的有效手段，践行了“读万卷书，行万里路”的教育观念。为了保障研学旅行的顺利开展，目前我国已经发布了相关文件，鼓励各个地区发展研学旅行。在此期间，博物馆研学旅行因为自身的资源丰富多样，设施完善，又具有教育的职能，在研学旅行板块的作用得到了凸显。充分利用博物馆在教育方面的丰富经验，积极开展研学旅行，既有利于博物馆的发展，又促进了研学旅行的开展，实现共赢。

四川宋瓷博物馆目前是中国仅有的专题宋瓷博物馆，拥有丰富的瓷器资源，完全能够实现中小学生在研学旅行中对知识面的渴求。本文以其研学旅行课程为研究对象，采用实地调研，访谈和查阅文献等方法，分析现状，以达到课程优化的目的。也会加入地方性特色，使之获得可持续发展，同时带动旅游业的经济和文化的发展，实现共赢。也希望借此次的研究结论，能够帮助到四川宋瓷博物馆，为遂宁文化旅游贡献一份力量。

关键词：研学旅行宋瓷博物馆课程优化地方特色

目录TOC\o1-2\h\u

453摘要 =1\*ROMANI

14096ABSTRACT =2\*ROMANII

81081绪论 1

27691.1研究背景 1

243581.2研究意义 2

211951.3研究内容 2

205111.4研究方法 3

83032文献综述和理论基础 4

188012.1文献综述 4

81722.2理论基础 5

236523四川宋瓷博物馆研学旅行资源（R性）分析 6

25473.1四川宋瓷博物馆概况 6

123743.2四川宋瓷博物馆现有的研学旅行资源 6

266684四川宋瓷博物馆研学旅行课程市场（M性）分析 8

223015四川宋瓷博物馆研学旅行课程（P性）分析 9

165455.1四川宋瓷博物馆研学旅行课程概况 9

133095.2四川宋瓷博物馆研学旅行课程存在的问题 10

44486四川宋瓷博物馆研学旅行课程优化策略 12

156807结论与展望 14

282147.1本文主要结论 14

316177.2本文的不足之处 14

15443参考文献 15

附录一

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1绪论

1.1研究背景

新时期背景下，文化和旅游融合跨界旅游、教育等行业[1]。党的十九大报告中指出，中华民族伟大复兴的基础工程是建设教育强国[2]科学标定了我国教育改革发展的新方位。而研学旅行作为旅游与素质教育改革跨界融合的新契点，已经成为两大行业转型升级的综合新产能。《中国研学旅行发展报告》在2017年预测，之后的三至五年研学旅行的普及程度会不断提高，整个中国研学旅行市场规模将高达1000亿元[3]。其中博物馆是研学旅游开展的重要载体，近年来博物馆研学旅游已逐渐成为一种热潮。

从2013年起，国家教育部、国务院、文化和旅游部等部门对研学旅行进行大力倡导，研究者们通常从旅游和教育的两个不同角度对其进行探索[4]，但在实践中难免会遇到一些问题，比如重游轻学、规划随意等[5]。大多数的研学旅行课程都只是在常规且已有的资源上进行简单的讲解，以此为基础添加少量研学元素[6]，学生走马观花，蜻蜓点水，“游”与“学”未能真正的结合在一起[7]。

学术界主要以学校的角度开展研学旅行研究，探索其目标及要求，相对而言以博物馆出发方研究不多，而博物馆是研学旅行的重要基地，对其进行研学旅行调查研究极具现实意义。据《2018国民经济和社会发展统计公报》，我国博物馆数量达到3331座[8]，到2019年，中国登记备案的博物馆就共有5535家。单霁翔曾强调，博物馆最重要的职能是教育，博物馆应发挥其独特优势，履行社会教育，特别是青少年与公民素质教育的义务[9]。中小学生群体是博物馆教育职能发挥的受众中占比较高的一部分，从以前的表现来看，虽然博物馆在中小学生群体方面进行了很多的尝试，但一直缺乏博物馆和学校的官方交流媒介，没有形成一个专门的对接平台。研学旅行被教育部纳入学校教育教学计划[10]，它就成为了博物馆和学校之间最好的官方交流平台。

最近几年，博物馆的社会教育功能得到凸显，我国出台了很多的政策，在这样的的形势下，四川宋瓷博物馆应发挥其教育资源的优势，履行应有的责任与使命，使中小学生通过四川宋瓷博物馆开展对瓷器类器皿的学习，全面提高学生综合素养。