Unit 5 Fantastic friends Developing Ideas Reading for Writing大单元整体说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx
Unit5FantasticfriendsDevelopingIdeasReadingforWriting大单元整体说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册
主备人
备课成员
教学内容
本章节为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit5Fantasticfriends中的DevelopingIdeasReadingforWriting部分。主要内容包括：
1.阅读文章《Fantasticfriends》；
2.学习文章中的词汇和句型；
3.通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力；
4.学习如何根据阅读材料进行写作，包括写作结构和技巧；
5.完成相关写作任务，如描述自己的朋友、分享友谊故事等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，以及在写作中运用所学语言知识进行有效交流的能力。
2.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们从不同角度分析问题和解决问题的能力，以及在写作中展现创新思维的能力。
3.文化意识：通过阅读和写作活动，让学生了解友谊的价值观，增强跨文化交流的意识，尊重和理解不同文化背景下的友谊观念。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过阅读和写作任务，提高学生的自我监控和调整学习策略的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握文章中的关键词汇，如fantastic、friendship、describe等。学生需要能够正确理解并运用这些词汇来描述人物和事件，例如，在写作中用fantastic来形容一个好朋友。
-句型结构学习：重点学习文章中的句型结构，如notonly...butalso...和suchas，这些句型有助于学生更准确地表达复杂的信息。例如，学生可以用notonly...butalso...来描述朋友的多面性格。
2.教学难点
-阅读理解深度：学生可能难以理解文章中的深层含义和隐喻，如对友谊的比喻和象征。例如，文章中可能用friendshipislikeagarden来比喻友谊的成长和维护，学生需要理解这种比喻的深层意义。
-写作技巧运用：在写作环节，学生可能不知道如何有效地组织文章结构，使用恰当的过渡词汇和句型。例如，学生在描述朋友时可能难以使用suchas来引出具体的例子，或者不知道如何使用notonly...butalso...来增加句子的丰富性和逻辑性。
-语法难点掌握：本节课的语法难点包括过去时态的使用，以及如何正确使用情态动词can和could。学生在写作时可能会混淆过去时态的动词形式，或者在表达可能性时错误使用can和could。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材、黑板、粉笔
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源、互动式英语学习软件
-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、写作练习、口头报告
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对友谊和描述性写作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们认为什么是真正的朋友？你们是如何描述你们的朋友的？”
-展示一些关于不同友谊场景的图片，让学生初步感受友谊的多样性和描述性写作的魅力。
-简短介绍本节课的主题“Fantasticfriends”和描述性写作的基本概念，为接下来的学习打下基础。
2.描述性写作基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解描述性写作的基本概念、组成部分和写作技巧。
过程：
-讲解描述性写作的定义，包括其目的、主要特点和使用场合。
-详细介绍描述性写作的组成部分，如主题句、支持句和结论句，以及如何使用各种描述性语言。
-通过实例分析，让学生更好地理解描述性写作在实际应用中的作用。
3.阅读案例分析（20分钟）
目标：通过具体阅读案例，让学生深入了解描述性写作的特性和重要性。
过程：
-选择课文《Fantasticfriends》中的几个段落进行分析。
-详细介绍每个段落的写作技巧、词汇和句型的运用，让学生全面了解描述性写作的多样性。
-引导学生思考这些段落如何帮助读者更好地理解人物的特质和友谊的价值。
-小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的描述性写作技巧来描述自己的朋友。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个案例段落进行深入讨