Unit 4 Period 4 Developing ideas (Reading for writing)(Reading) 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx
Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)(Reading)教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)(Reading)教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册
设计意图
本节课通过阅读《Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)》的文章，旨在帮助学生提高阅读理解能力，学习如何从阅读中提取信息，并运用所学知识进行写作。通过分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，同时激发学生兴趣，提高英语学习积极性。
核心素养目标
培养学生英语阅读的深度理解能力，提升信息提取和整合技能。发展学生的批判性思维和跨文化意识，通过阅读学习不同文化背景下的价值观和生活方式。同时，增强学生的英语写作能力，学会运用所学知识进行有效的书面表达，提高语言运用能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点在于引导学生理解文章的主旨和大意，通过阅读练习，掌握文章的段落结构和信息组织方式。
-强调学生如何从阅读材料中提取关键信息，例如，识别主题句、总结段落内容等。
-教师需指导学生学会分析文章中的观点和论据，理解作者的观点和意图。
2.教学难点：
-难点在于学生如何将阅读中的信息转化为自己的写作素材，进行有效的写作练习。
-学生可能难以把握不同文化背景下的语言表达和表达习惯，需要教师引导他们理解和适应。
-突破难点的方法包括：通过小组讨论，让学生分享阅读心得，共同探讨文章中的难点内容；提供写作框架和范例，帮助学生构建写作思路；鼓励学生多读多写，通过实践提高写作技能。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑
-课程平台：外研版英语教学平台、班级微信群或QQ群
-信息化资源：课文音频、相关阅读材料、在线词典、语法练习软件
-教学手段：PPT课件、阅读理解练习题、写作指导视频
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语阅读的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢阅读英语故事吗？为什么？”
展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。
简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.英语阅读基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语阅读的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解英语阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍英语阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语阅读案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语阅读的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的英语阅读案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语阅读的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语阅读解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语阅读相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语阅读的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语阅读的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调英语阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语阅读。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的英语阅读能力。
过程：
布置课后作业：让学生阅读一篇英语短文，并完成相应的阅读理解练习。
要求学生在课后撰写一篇关于英语阅读心得的短文，分享自己的阅读体验和收获。
8.课堂活动（10分钟）
目标：通过互动活动，提高学生的英语阅读兴趣和参与度。
过程：
组织学生进行英语阅读接力活动，每组轮流朗读一段短文，其他学生猜测内容。
9.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学效果，为今后的教学提供改进方向。
过程：
教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中