Unit 5 Fantastic friends Understanding ideas (Grammar)-说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx
Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas(Grammar)-说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit5FantasticfriendsUnderstandingideas(Grammar)
2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语七年级上册
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课主要教授七年级上册Unit5Fantasticfriends中的Understandingideas部分，重点讲解语法知识，帮助学生理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以及与之相关的句型和词汇。通过课堂讲解、练习和互动，使学生能够灵活运用所学知识，提高英语实际运用能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确使用现在进行时态描述正在进行的活动或状态的能力，以及在真实语境中运用相关词汇和语法结构的技能。
2.文化意识：通过学习不同文化背景下的朋友关系，增强学生对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质：激发学生通过观察、分析和模仿，培养创造性思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过互动交流，提升语言运用和沟通技巧。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音、词汇和语法知识。在知识方面，学生对现在进行时态有初步的了解，但可能在复杂句型和实际应用中存在困难。在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能缺乏自信，不敢大胆开口说英语。
在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。行为习惯上，学生可能还未完全适应中学的学习节奏，需要引导他们形成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。
这些学情对课程学习有一定的影响。学生已有的知识基础为学习新内容提供了基础，但能力和习惯上的不足可能会影响他们对新知识点的理解和掌握。因此，在教学中需要注重分层教学，激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成良好的学习习惯，以促进他们的全面发展。
教学资源
-外研版英语七年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-互动式白板
-英语学习软件或APP
-现有课程平台（如学校在线学习系统）
-网络资源（如在线词典、英语学习网站）
-实物教具（图片、卡片、模型等）
-课堂活动材料（如角色扮演道具、小组讨论指南）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们有没有注意到，我们有时候会用到一些特殊的句子来描述正在发生的事情？比如说‘正在进行的动作’？”
-展示一些关于现在进行时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的用法。
-简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和用法。
过程：
-讲解现在进行时的定义，包括其构成（be动词+动词ing）。
-详细介绍现在进行时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时的实际应用或作用。
3.现在进行时案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的现在进行时句型案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时描述正在进行的动作。
-小组讨论：让学生分组讨论现在进行时在生活中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及错误分析。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、组成部分、案例分析等。