Unit 2 This is my pencil. Lesson 8（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit2Thisismypencil.Lesson8（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit2Thisismypencil.Lesson8（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

本节课主要围绕教材第二单元的第八课展开，教学内容包括以下部分：

-学习并掌握单词：pencil、eraser、ruler、book等与学习用品相关的词汇；

-学习并运用句型：Thisismypencil/eraser/ruler/book来介绍自己的学习用品；

-通过实际情景练习，学会如何向他人介绍和询问学习用品；

-培养学生的观察力和表达能力，提高学生的英语口语交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

-语言能力：通过学习新词汇和句型，提升学生的英语听说能力，增强语言表达的准确性。

-思维品质：鼓励学生在真实语境中运用英语，发展逻辑思维和创造性思维。

-文化意识：通过介绍个人学习用品，让学生了解和尊重不同文化背景下的学习习惯。

-学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动交流，提升信息获取和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本节课的生词：pencil、eraser、ruler、book。

②熟练运用句型：Thisismypencil/eraser/ruler/book进行自我介绍和学习用品的展示。

2.教学难点

①正确区分和发音新词汇，尤其是对于发音相近的单词，如pencil和eraser。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型，并根据不同情境调整语序和时态，例如在询问他人学习用品时，能够使用Isthisyourpencil?等句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教精通版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与学习用品相关的图片，以及介绍学习用品的英文视频片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的电脑设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习用品模型，以便学生进行实物展示和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师提出问题：“你们都有哪些学习用品？”，让学生自由发言，引起他们对学习用品的关注。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一课学习的单词和句型，如Thisismy...，为学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师逐一介绍本节课的新词汇：pencil、eraser、ruler、book，并演示正确的发音。

-举例说明：教师使用实物或图片，展示如何使用句型Thisismypencil/eraser/ruler/book，并解释每个单词的含义。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组发一套学习用品模型，让学生尝试用新学的词汇和句型介绍自己的物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用新学的单词和句型互相介绍对方的学习用品。

-教师指导：教师在旁听学生的交流，及时纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.互动游戏（约10分钟）

-游戏设计：教师设计一个快速问答游戏，学生需要快速回答关于学习用品的问题，如“Whichoneisyourbook?”。

-游戏进行：学生参与游戏，教师记录学生的表现，给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，以及他们认为哪些部分最有帮助。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置相关的作业，要求学生用英语写一篇关于自己学习用品的短文。

-学生确认：学生确认作业要求，并询问不清楚的地方。教师解答学生的疑问，确保每个学生都明白作业内容。

7.结束语（约5分钟）

-教师结束语：教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，并提醒他们预习下一课的内容。

-学生回应：学生回应教师的话语，表示会努力学习和实践。教师宣布下课。

知识点梳理

1.词汇掌握

-学习用品名词：pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、book（书）

-其他相关词汇：schoolbag（书包）、pen（钢笔）、notebook（笔记本）

2.句型应用

-介绍物品的句型：Thisismy...

-询问物品归属的句型：Isthisyour...?

3.语法点

-学习名词的所有格形式，如：mypencil（我的铅笔）、youreraser（你的橡皮）