10《我们当地的风俗》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx
10《我们当地的风俗》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《我们当地的风俗》。内容涉及传统节日、民间习俗等，旨在帮助学生了解和传承本土文化。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中接触到的节日习俗相关，如春节、中秋节等，学生对此已有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够更深入地了解这些习俗背后的文化内涵，增强文化自信。
二、核心素养目标
1.培养学生文化理解与传承意识，增强对本土文化的认同感。
2.提升学生审美素养，感受传统节日的艺术魅力。
3.培养学生社会实践能力，通过参与民俗活动，体验文化传承的重要性。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生通过观察、讨论等方式，了解并描述当地传统节日的习俗和特点。
②引导学生思考这些习俗背后的文化意义，理解其与当地历史、风土人情的关联。
2.教学难点，
①帮助学生深入理解传统节日习俗的文化内涵，将其与现代社会价值观相结合。
②引导学生积极参与民俗活动，通过实践体验加深对传统文化的认识和情感体验。
③指导学生运用语言表达和创意设计，将所学内容以多种形式进行展示，如制作手工艺品、撰写节日故事等。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍传统节日的历史背景和文化内涵。
2.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己对当地风俗的了解和感受。
3.活动法：设计参与性强的民俗活动，让学生亲身体验传统节日。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现节日习俗。
2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度。
3.手工制作：提供材料，让学生动手制作节日相关手工艺品，增强实践体验。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满魅力的世界——我们当地的风俗。你们知道吗？我们身边就有许多独特的风俗习惯，它们承载着我们的文化，传递着我们的情感。接下来，就让我们一起来探索这些有趣的风俗吧！
二、新课讲授
1.认识传统节日
（教师）同学们，在我们国家，有许多传统节日，比如春节、中秋节、端午节等。你们知道这些节日的由来吗？请同学们分享一下你们所了解的节日故事。
（学生）教师引导学生分享，如春节的来历、中秋节的传说等。
（教师）很好，同学们都了解了很多关于传统节日的知识。接下来，我们一起来了解一下这些节日的习俗。
2.了解节日习俗
（教师）现在，请大家翻开课本，看看我们当地有哪些独特的节日习俗。请同学们认真阅读，并做好笔记。
（学生）学生阅读课文，教师巡视指导。
（教师）好的，同学们都阅读完毕了。现在，请同学们分享一下你们所了解的当地节日习俗。
（学生）教师引导学生分享，如春节贴春联、元宵节赏花灯、端午节赛龙舟等。
3.探究节日文化内涵
（教师）同学们，这些节日习俗背后都蕴含着丰富的文化内涵。请同学们结合课本内容，谈谈你们对这些习俗的理解。
（学生）教师引导学生思考，如春节的团圆、端午节的爱国等。
4.民俗活动体验
（教师）接下来，我们将进行一个民俗活动体验环节。请同学们分组，每组选择一个节日习俗进行体验，并尝试用语言、动作、图片等形式进行展示。
（学生）学生分组进行民俗活动体验，教师巡视指导。
5.总结与反思
（教师）同学们，通过今天的课程，我们了解了许多有趣的节日习俗，也感受到了传统文化的魅力。请同学们谈谈你们的收获和感受。
（学生）教师引导学生总结，如对传统文化的认识、对家乡风俗的热爱等。
三、巩固练习
1.课后作业
（教师）请同学们完成以下作业：
（1）收集家乡的节日习俗，并制作成手抄报；
（2）撰写一篇关于家乡风俗的短文。
2.课堂小结
（教师）今天我们学习了《我们当地的风俗》，了解了家乡的节日习俗和传统文化。希望大家能够将这些知识传递给更多的人，让我们的文化传承下去。
四、课堂小结
（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续关注家乡的风俗，传承我们的文化。我们下节课再见！
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-当地历史资料：收集与当地传统节日相关的历史文献、传说故事和民间传说，如《地方志》、《民俗故事集》等。
-图片和影像资料：搜集反映当地节日习俗的图片、视频和纪录片，如节日庆典的现场照片、民俗表演的视频片段等。
-现场体验资源：联系当地社区或文化机构，了解是否有组织的相关节日活动或参观学习的机会，如节日庙会、民间艺术展览等。
-网络资源：利用公共图书馆、文化中心等资源，寻找在线数据库中的当地风俗资料，如电子书籍、学术论文等。
2.拓展建议：
-鼓励学生进行实地考察：组织学