(英语教学理论作业已做完.doc

单选题 第1题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第2题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第3题 (2.0) 分 A、直接法 B、听说法 C、认知法 D、交际法 第4题 (2.0) 分 A、直接法 B、听说法 C、认知法 D、交际法 第5题 (2.0) 分 A、直接法 B、认知法 C、交际法 D、全身反应法 第6题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、认知法 D、交际法 第7题 (2.0) 分 A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式 第8题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第9题 (2.0) 分 ___”模式中，属于语言学习活动的有：1）使用控制性练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能；2）使用聚焦语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的认识。 A、强交际派 B、弱交际派 C、强任务派 D、弱任务派 第10题 (2.0) 分 Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。 A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式 第11题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第12题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第13题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第14题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、认知法 D、交际法 第15题 (2.0) 分 (trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。 A、直接法 B、听说法 C、认知法 D、交际法 第16题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、认知法 D、交际法 第17题 (2.0) 分 1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）教师带读单词表里的单词。3）教师对课文逐句地翻译。4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。 A、语法翻译法 B、直接法 C、认知法 D、交际法 第18题 (2.0) 分 A、直接法 B、认知法 C、交际法 D、全身反应法 第19题 (2.0) 分 A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式 第20题 (2.0) 分 在美国，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成，这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。 A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法 第21题 (2.0) 分 A、直接法 B、情景法 C、听说法 D、全身反应法 第22题 (2.0) 分 A、语法翻译法 B、直接法 C、交际法 D、全身反应法 第23题 (2.0) 分 (facilitator)。 A、交际法 B、认知法 C、全身反应法 D、听说法 第24题 (2.0) 分 A、听说法 B、认知法 C、交际法 D、全身反应法 第25题 (2.0) 分 ——意念法，产生于20世纪70年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。 A、直接法 B、认知法 C、交际法 D、全身反应法 第26题 (2.