第22课《皇帝的新装》说课稿+ 统编版语文七年级上册.pptx

第22课《皇帝的新装》说课稿+统编版语文七年级上册汇报人：XXX2025-X-X

目录1.《皇帝的新装》说课稿

2.PPT提纲

01《皇帝的新装》说课稿

一、说教材教材分析本课选自《安徒生童话》，讲述了19世纪一个皇帝爱慕虚荣，被两个骗子欺骗，最后在游行时被孩童直言揭穿的荒诞故事。通过分析教材，我们了解到这是一篇充满讽刺意味的童话，具有深刻的教育意义。故事中的人物形象鲜明，情节曲折，寓意丰富，适合学生阅读和理解。教学目标本课的教学目标包括：1.理解课文内容，把握故事情节；2.分析人物形象，体会作者的创作意图；3.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过本课的学习，学生能对童话故事产生兴趣，提高文学素养。教学重难点本课的教学重点是理解课文内容，把握故事情节；教学难点是分析人物形象，体会作者的创作意图。为了突破教学难点，教师需引导学生深入思考，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中领悟课文内涵，提高学生的综合素养。

二、说学情学生特点初中生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，对新鲜事物充满兴趣。他们在阅读理解上已具备一定基础，但分析能力、批判性思维仍有待提高。认知水平七年级学生语文基础相对薄弱，对文学作品的理解能力有限，但已有一定的阅读经验和文学常识。他们对于寓言、童话类故事较为熟悉，能够从中感受到故事所蕴含的道理。学习兴趣学生对本课《皇帝的新装》充满好奇，希望能够通过阅读和讨论，了解故事背后的寓意，提高自己的审美情趣和思维能力。他们对角色扮演、课堂互动等活动较为感兴趣，愿意积极参与到课堂活动中。

三、说教学目标知识目标通过学习《皇帝的新装》，学生应掌握课文中的生字词，了解故事的基本情节，并能概括出故事的主题思想。例如，掌握“骄傲”、“虚荣”等关键词汇，理解皇帝和骗子们的性格特点。能力目标培养学生阅读理解能力和批判性思维，提高他们从文本中提取信息、分析人物心理、理解作者意图的能力。通过课堂讨论和小组合作，让学生学会从不同角度思考问题，形成自己的观点。情感目标激发学生对美好品质的向往，如诚实、勇敢、善良等。让学生从故事中体会到这些品质的重要性，引导他们在现实生活中践行这些美德，树立正确的人生观和价值观。

四、说教学重难点教学重点重点在于引导学生深入理解课文内容，把握故事情节，特别是对人物性格的刻画。例如，分析皇帝的虚荣心、骗子的狡猾以及小孩的纯真，理解他们各自的动机和表现。教学难点难点在于培养学生对寓言故事的解读能力，让他们理解故事背后的寓意。例如，引导学生思考故事中揭示的社会现象，如权力腐败、虚荣心等，并联系现实生活，提高他们的批判性思维。突破策略通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，帮助学生突破教学难点。例如，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验人物心理，从而更好地理解故事内涵。

五、说教法学法教学方法采用启发式教学，引导学生主动探究。通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。例如，设计问题情境，让学生在解决问题的过程中，自主发现知识。教学手段运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和直观性。例如，展示故事背景图片，帮助学生更好地理解故事情节。学法指导指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。同时，教授学生如何进行文本分析，如人物分析、情节分析、主题分析等，培养他们的文学素养。

六、说教学过程导入新课通过提问或讲述与课文相关的故事，激发学生的学习兴趣，引入新课。例如，先讲述一个关于虚荣心的故事，引出《皇帝的新装》的主题。阅读感知引导学生自主阅读课文，初步感知故事内容。教师可提出问题，如故事的主人公是谁？故事发生在什么时候、什么地方？让学生带着问题进行阅读，加深对文本的理解。深入分析组织学生进行小组讨论，分析人物性格、情节发展、主题思想等。教师可引导学生从不同角度思考问题，如皇帝的虚荣心如何导致悲剧？骗子的行为反映了什么社会现象？通过深入分析，提高学生的文学鉴赏能力。

七、说板书设计板书结构板书应简洁明了，分为标题、作者、故事背景、人物形象、情节发展、主题思想等几个部分。例如，标题《皇帝的新装》、作者安徒生、背景19世纪、人物皇帝、骗子、小孩等。重点突出在板书中，应突出教学重点，如人物性格、情节转折点等。例如，在人物形象部分，用不同颜色标注皇帝的虚荣、骗子的狡猾、小孩的诚实等。图文并茂适当添加图片、图标等视觉元素，使板书更加生动形象。例如，在故事背景部分，可以插入相关历史图片，帮助学生更好地理解故事的时代背景。

02PPT提纲

一、导入新课故事引入以《皇帝的新装》中的经典片段为引，如皇帝试衣、骗子骗术等，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。通过播放相关音频或视频，让学生初步感受故事的趣味性。提问导入提出与故事相关的问题，如“皇