巧设情境激活小学语文课堂教学.PDF

2014 年 10 月 16 日 星期四 编辑：戴燕 版式：戴燕 B2/ 科教新报·教研 电话：0731E-mail:kjxb0731109@163.com 从某种意义上说“想象力比知识更重 巧设情境激活小学语文课堂教学 要”。 在学习地理过程中，人们可以通过想 象获得大量间接地理知识，想象还可以使 浅 学生知识深化，帮助学生正确理解和记忆 洞口县岩山乡中心小学 刘德华 所学习的地理知识，在头脑中形成准确的 谈 地理观念和地理概念；通过想象学习地理 活跃的课堂气氛能有效地提高教学 创设让学生体验实景、体验情感的 伯们辛勤地在地里劳作， 过不了多久， 知识使学生在学习中不断创新，激励学生 如 效率，达到教学相长的目的。 教师在课 教学情境，能有效地为学生提供情感体 农田也会穿上绿色的衣裳。 ”第五小组： 以更高的热情投入到新的学习中，而这比 堂教学中，要以学生为主体，充分发挥 验的机会。 我在讲授二年级语文下册中 “我们看到了五颜六色的花朵， 勤劳的 获得地