建筑结构设计课程教学改革的探讨.pdf

课程与教学求知导刊2017年4月

KeChengYuJiaoXueJournal of Seeking Knowledge GuideApr.2017

文章编号：2095-624X（2017）10-0118-01

建筑结构设计课程教学改革的探讨

汪玲玲

（广州城建职业学院，广东广州510925）

摘 要：建筑类学科中，结构设计课程主要用于提高学生的理论知识储备、实操技能运用、设计灵感开发、整体协调能力。

建筑结构设计较为注重学生的实践设计能力，所以高校在建筑结构设计课程的改革过程中，要注重方案设计和理论实践的结合，

结合现实案例开展教学，最终形成基础知识与实践能力相结合的教学模式。基于此，文章对建筑结构设计课程的教学改革进

行分析。

关键词：建筑结构；设计；教学；改革

中图分类号：G712文献标识码：A收稿日期：2017-02-10

作者简介：汪玲玲（1983—），女，安徽安庆人，讲师，本科，主要从事结构工程研究。

涉及学科多的特点，要求该专业的学生全校园开展设计作品展，从而达到有效

一、工程施工案例教学构建全方位、多学科的专业知识体系。提高学生学习热情的目的。第二，还可

在建筑的结构设计上要严格按根据此特征，该专业老师在教学的过程以在模型制作中加入灯光、局部环境规

照《建筑混凝土结构技术规程》执行，据中应做到以下几点。划等环节，在提升模型整体效果的同

学生反映，规范中的知识要点在学习的首先，老师要给予细心的指导，让时，加强与其他课程间的联系。不同主

过程中较难理解掌握，与实施中的实体学生了解该课程与该专业的联系与作题、不同规模的展览会，极大地激发了

较难互相联系起来，学生缺少整体观，目用，让其能对学习中的重点及难点进行学生的创作欲望，在展览中与好作品互

前所掌握的只是对拆分开的单体构件设合理安排，重视自我的基本的专业素相学习、竞争，逐渐形成阶段性成果，此

计技能，对建筑整体的设计目前还处于养，尤其是制图、立体构成相关专业课类成果也是社会及其他相关单位、人员

思路模糊状态。程的基础学习。抓好学生对建筑力学、了解学校教学能力、学生创作能力的平

为了改变现状，我们将采用教学建筑结构和建筑材料在形态上的关系感台，为学生的毕业就业奠定基础。教师

与实体工程相结合的教学模式来授课。悟，重视造型设计的韵律、节奏、结构则可以将展览过程中出现的问题进行分

比如，在“框架与剪力墙结构设计”这与变化的呼应处理的同时，在建筑结构类并总结经验，在以后的教学工作中持

一课中，我们选用一个建筑中的框架剪设计的课程中穿插建筑艺术美术类的课续改进。

力墙作实际案例分析教学，避免产生以程。想要成为一个优秀的设计师，就必教学的改革为建筑结构设计课程

前教学时内容空洞乏味的现象。引用实须在基础知识积累方面下功夫，艺术素带来了新的尝试，总结了有益经验，对

物，通过参照实体分析柱网的布置、剪养的培养是我们必须要做的，与此同时以往的单向授教方式造成了一定冲

力墙的数量、剪力墙的类型、墙体的单融入建筑历史、建筑文化知识，提升学击，最终完成从以教师为主导到以学生

元划分、简图的计算、总框架的确定等生专业素养的全方位性。但是众多学科为中心的教学转变，不但对学生的理论

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