《服装结构设计》课程教学新思路探讨.pptx
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《服装结构设计》课程教学新思路探讨;目录;01;;;;02;;;;;03;;;;增强学习兴趣;04;小组报告;;;提高学习积极性;05;;;组织学生进行作品展示，包括设计稿、成品、制作过程视频等多种形式。;;06;终结性考核;;;;07;;;THANKS
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探讨建筑结构设计中新思路分析.doc
探讨建筑结构设计中新思路分析
【摘要】本文笔者对概念设计的重要性进行分析，论述了建筑结构设计中的概念设计与结构措施。以下结论可供参考！
【关键词】概念设计；结构措施；结构设计
设计概念则是设计者针对设计所产生的诸多感性思维进行归纳与精炼所产生的思维总结，因此在设计前期阶段设计者必须对将要进行设计的方案作出周密的调查与策划，分析出客户的具体要求及方案意图，以及整个方案的目的意图，地域特征，文化内涵等再加之设计师独有的思维素质产生一连串的设计想法，才能在诸多的想法与构思上提炼出最准确的设计概念。
1概念设计的重要性
概念设计是展现先进设计思想的关键,
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高层建筑结构设计的新技术与新思路探讨.docx
高层建筑结构设计的新技术与新思路探讨
第PAGE1页
TOC\o1-3\h\z\u高层建筑结构设计的新技术与新思路探讨 2
一、引言 2
背景介绍：高层建筑结构设计的现状与发展趋势 2
研究意义：新技术与思路在高层建筑结构设计中的应用价值 3
二、高层建筑结构设计的新技术 5
概述：新技术在高层建筑结构设计中的应用 5
1.新型结构材料的应用 6
2.数字化设计技术的应用 8
3.智能化建筑结构设计的发展 9
4.可持续建筑设计理念的实施 10
三、高层建筑结构设计的新思路探讨 12
概述：新思路在高层建筑
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可持续发展视角下的产品结构设计新思路.docx
可持续发展视角下的产品结构设计新思路
第PAGE页
可持续发展视角下的产品结构设计新思路
可持续发展视角下的产品结构设计新思路
随着全球环境问题日益凸显和可持续发展理念的深入人心，产品设计领域正面临着前所未有的挑战与机遇。产品结构设计不再仅仅是关注功能性和美观性，更是需要考虑其生命周期内的环境影响和社会责任。本文将探讨在可持续发展视角下，产品结构设计的新思路与方法。
一、融入环境友好理念
在产品结构的初始设计阶段，融入环境友好的设计理念是首要任务。这包括深入分析产品的材料选择、生产工艺、使用过程以及废弃处理等环节对环境的影响。
1.材料选择：优先选择可再生、可循环、低污染的材料，减少使用有毒有
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建筑结构设计中的新思路刍议.doc
精品论文 参考文献
建筑结构设计中的新思路刍议
周志锦1 黎达满2佛山市岭南建筑设计咨询有限公司 广东省佛山市 528200
摘要：在我国建筑工程中，建筑结构设计会受到多方面因素的影响，因此建筑工程进行设计过程中，应当针对具体情况进行深入分析，这样一方面能够满足我国建筑结构设计的工作需求，另一方面也能建立健全我国建筑结构体系，并实现建筑内部各个环节的协调，从而有效保证我国建筑工程的应用效益。此外本文主要以房屋结构设计为主要例子，探讨建筑结构设计的新思路。
关键词：建筑结构；设计；新思路
一、建筑结构设计优化方法的理论体现及其重要作用想要将建筑结构设计优化方法准确应用于房屋结构设计
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《山羊兹拉特》教学课件的逻辑结构设计：2024年新思路实践2篇.pptx
《山羊兹拉特》教学课件的逻辑结构设计：2024年新思路实践;目?录;01;;;故事开端;02;通过对山羊兹拉特的描写，分析其独特的个性和品质，如坚韧、忠诚、勇敢等。;;;03;;;朴实自然的写作风格;04;主题深度;在东方文化中，动物往往被赋予吉祥、忠诚、勇猛等象征意义，与人类生活紧密相连，共同构建和谐的生态系统。;;05;;;;06;主题思想探讨;学习收获与不足;阅读推荐;THANKS;《山羊兹拉特》教学课件的逻辑结构设计：2024年新思路实践;;PART;;;;;PART;;;文学手法鉴赏：描写技巧与语言风格;;PART;《山羊兹拉特》创作所处的历史时期，社会、政治、经济背景对故事创作的影
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《服装结构设计》课程教学大纲.doc
《服装结构设计》课程教学大纲
1．范围
本大纲适用于荆州职业技术学院三年制服装设计专业。学时数：160学时。
2．制定依据
2.1教育部教高(2002)2号：《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》
2.2荆州职业技术学院服装设计专业人才培养计划。
2.3荆州职业技术学院《制定课程教学大纲的意见》。
2.4指导性教材名称：《服装结构设计》长江出版集团美术出版社。
3．内容
3.1课程性质、任务和基本要求
课程性质：必修
培养学生的专业知识：了解服装制图知识及人体与服装的关系；掌握下装与上装结构设计原理。
培养学生的基本技能：能应用原理打出各种服装样板。
培养学生解决问题的能力：能根据
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《服装结构设计Ⅲ》“课程思政” 优秀教学案例.docx
毕业设计（论文）
PAGE
1-
毕业设计（论文）报告
题目：
《服装结构设计Ⅲ》“课程思政”优秀教学案例
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
《服装结构设计Ⅲ》“课程思政”优秀教学案例
摘要：本文以《服装结构设计Ⅲ》课程为背景，探讨了如何将思政教育融入课程教学。通过构建课程思政教学案例，分析了课程思政在服装结构设计教学中的应用，以及对学生专业素养和综合素质的提升作用。本文首先阐述了课程思政的概念和意义，接着分析了《服装结构设计Ⅲ》课程的特点和教学目标，然后介绍了课程思政教学案例的设计思路和实施方法，最后探讨了课程思政在服装结构设计教学中的效果。研究表明，课程思政教学能够有
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14《服装结构设计1》课程教学大纲.pdf
五邑大学本科教学
《服装结构设计（1）》课程教学大纲
一、课程基本信息
服装结构设计（1）
课程名称
FashionPatternDesign(1)
课程代码课程性质必修
开课院部艺术设计学院课程负责人谢勇
课程团队服装技术与缝制组
授课学期3学分/学时3.5/56
理论实验实训
28028
学时学时（含上机）
课内学时56
实习0其他0
适用专业服装与服饰设计大学二年级
授课语言中文
通过服装材料学、服装画技法、缝制工艺基础课程的学习，对服装构成、人
对先修的
体比例、服装材料以及服装缝制等知识内容有一定的理解，能正确绘制服装
要求
平面款式图，为服装结构设计（1）奠定基础。
通过该课程学习
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建筑结构设计课程教学改革的探讨.pdf
课程与教学求知导刊2017年4月
KeChengYuJiaoXueJournal of Seeking Knowledge GuideApr.2017
文章编号：2095-624X（2017）10-0118-01
建筑结构设计课程教学改革的探讨
汪玲玲
（广州城建职业学院，广东广州510925）
摘 要：建筑类学科中，结构设计课程主要用于提高学生的理论知识储备、实操技能运用、设计灵感开发、整体协调能力。
建筑结构设计较为注重学生的实践设计能力，所以高校在建筑结构设计课程的改革过程中，要注重方案设计和理论实践的结合，
结合现实案例开展教学，最终形成基础知识与实践能力相结合的教学模式。基于此，文章
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建筑结构设计优化思路探讨.doc
精品论文 参考文献
建筑结构设计优化思路探讨
山东大卫国际建筑设计有限公司 济南 250100
摘要：优化设计首要是方案优化，其次是细部优化。方案优化要根据建筑功能、建筑高度、平面布置及立面造型确定结构选型，再根据结构选型确定建筑方案是否经济、合理，经过相互协调后确定最优方案。模型计算时要保证荷载输入准确，受力构件模型简化正确。在满足现行规范要求的前提下，合理采取措施，达到优化的目的。
关键词：建筑结构设计 优化设计 细部优化 方案优化
1 基础设计部分
1.1基础方案：
⑴一般情况下，采用不同基础方
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服装结构设计.docx
1
旗袍领的起翘量一般是：
A.
1--2cm???
B.
1.5—2cm
C.
2—2.5cm
D.
2.5--3cm
标准答案:?B
2
大衣等纸样设计中袖山的饱满度追加量一般是:
A.
0.5cm
B.
0.5—0.7cm
C.
0.5—1cm
D.
1—1.5cm
标准答案:?B
3
在女装规格上，业内用四种代号：Y、A、B、C来表示体型特点，其中A代表的是标准体，胸腰差在：
A.
18--14?cm
B.
15--12?cm
C.
10--7?cm
D.
13--9?cm
标准答案:?A
4
女装原型胸凸全省的量是：
A.
8cm???
B.
8.5cm
C.
9cm
D.
10cm
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《男装结构设计》-服装与服饰设计 课程教学大纲.docx
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PAGE1
字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《男装结构设计
字体、字号请参考范例
注意：
首字母大写
植物拉丁学名斜体
一、课程简介
课程中文名
男装结构设计
课程英文名
Men’sWearPatternMaking
双语授课
￡是?否
课程代码课程学分
2.5学分
总学时数
48学时
（含劳动教育1学时）
课程类别
□专业基础课程
□专业核心课程
?专业选修课程
□其他
课程性质
□必修
?选修
￡其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷□开卷□课程论文?课程作品□汇报展示￡报告
□课堂表现□阶段性测试?
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《女装结构设计与工艺》-服装与服饰设计 课程教学大纲.docx
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PAGE2
字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《女装结构设计与工艺
字体、字号请参考范例
注意：
首字母大写
植物拉丁学名斜体
一、课程简介
课程中文名
女装结构设计与工艺
课程英文名
Women’sWearPatternMakingandCraft
双语授课
￡是?否
课程代码课程学分
5学分
总学时数
96学时
（含劳动教育1学时）
课程类别
□专业基础课程
?专业核心课程
□专业选修课程
□其他
课程性质
?必修
□选修
￡其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷□开卷□课程论文?课程作品□汇报展示￡报
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〈服装结构设计〉专业一体化课程规范.doc
《服装结构设计》专业一体化课程规范
课程代码 ×××××× 课程类别 一体化课程 课程性质 核心课程 基准学时 240学时 修读学期 第1、2学期 课程学分 8学分 适用专业 服装设计 专业层次 中级技工 合作开发企业 执笔人 王茂禧 审核人 专业基本信息
专业名称
服装结构设计
（二）专业编码
服装制作工专业中级技能：
服装制作工专业高级技能：
学制年限
服装专业中级技能：初中起点三年
服装专业高级技能：高中起点三年、初中起点五年
就业方向
服装专业中级技能：面向服装销售，服装跟单与QC工作，服装缝纫工，面料采购员，服装设计助理，服装打板等工作。
服装专业高级技能：面
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〈服装结构设计〉专业一体化课程规范.doc
《服装结构设计》专业一体化课程规范
课程代码 ×××××× 课程类别 一体化课程 课程性质 核心课程 基准学时 240学时 修读学期 第1、2学期 课程学分 8学分 适用专业 服装设计 专业层次 中级技工 合作开发企业 执笔人 王茂禧 审核人 专业基本信息
专业名称
服装结构设计
（二）专业编码
服装制作工专业中级技能：
服装制作工专业高级技能：
学制年限
服装专业中级技能：初中起点三年
服装专业高级技能：高中起点三年、初中起点五年
就业方向
服装专业中级技能：面向服装销售，服装跟单与QC工作，服装缝纫工，面料采购员，服装设计助理，服装打板等工作。
服装专业高级技能：面