《4. 我当节约宣传员》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docx
《4.我当节约宣传员》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版
一、教学内容
《4.我当节约宣传员》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版
本节课选自综合实践活动教科版三年级上册第四章《我当节约宣传员》。教学内容主要包括以下几个方面：
1.了解节约的重要性和意义，认识到节约资源、保护环境与每个人息息相关。
2.学习节约的方法和技巧，如节约用水、用电、用纸等。
3.设计并制作节约宣传标语、海报等，提高节约意识。
4.开展节约宣传活动，向同学们宣传节约知识，营造节约氛围。
5.交流分享节约心得，总结活动收获，提高自我管理能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的环保意识和社会责任感，使其能够自觉地在日常生活中实践节约行动。
2.提升学生的创新思维和动手能力，通过设计节约宣传作品来传达节约理念。
3.增强学生的沟通能力，通过开展宣传活动，与他人有效交流节约的重要性和方法。
4.培养学生的团队合作精神，在共同完成节约宣传任务中学会协作和分享。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解节约资源的重要性，并能够在生活中找出可以节约的实例。
②引导学生设计并制作具有创意和吸引力的节约宣传标语和海报，提高他们的实践操作能力。
2.教学难点
①如何让学生深刻认识到节约资源与自身生活的紧密联系，从而自觉地将节约理念转化为行动。
②如何指导学生将抽象的节约概念转化为具体、形象的宣传作品，使其能够有效传达节约信息，吸引他人关注和参与。具体包括：
①学生在创意设计过程中可能会遇到思路局限，需要教师引导启发。
②学生在制作海报时可能会遇到技巧上的困难，需要教师提供技术支持和指导。
四、教学资源
1.软硬件资源
-电脑
-投影仪
-白板
-彩色打印纸
-裁纸刀
-胶水
-铅笔
-橡皮
-彩色笔
2.课程平台
-学校内网教学资源共享平台
3.信息化资源
-网络图片素材
-节约宣传视频
-节约小贴士电子文档
4.教学手段
-小组讨论
-作品展示
-互动问答
-角色扮演
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些浪费资源的现象图片，如水龙头未关紧、电灯长时间亮着等，引发学生对浪费资源问题的关注。
-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中见到的节约行为，以及节约的重要性和意义。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：介绍节约的概念，强调节约资源的重要性，并详细讲解如何在日常生活中实践节约。
-举例说明：通过展示一些节约的实例，如使用节能灯泡、合理使用水资源等，帮助学生理解节约的具体做法。
-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在校园和家庭中开展节约活动，并邀请各小组分享他们的想法。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：每组设计一个节约宣传标语或海报，要求内容创新、吸引人，能够传达节约理念。
-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供创意建议和技术支持，确保每个小组都能完成作品。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课学习的要点，强调节约资源的重要性，并鼓励学生在生活中实践节约。
-展示各小组的节约宣传作品，让同学们投票选出最有创意的作品，并进行表彰。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生在家中实践一项节约活动，如记录一周的用水量，尝试减少浪费，并在下一节课分享他们的成果。
-鼓励学生将节约宣传作品带回家，向家人宣传节约知识，扩大节约行动的影响力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-图书资源：《环保小卫士》、《生活中的节约智慧》等书籍，提供更多关于节约和环保的实例和知识。
-视频资源：搜集一些关于节约用水、用电、用纸的公益广告和纪录片，如《地球上的资源》系列视频。
-实物资源：准备一些节能环保的实物，如节能灯泡、节水型水龙头、可降解的环保餐具等，供学生观察和了解。
-社会资源：联系当地的环保组织或社区，了解是否有节约资源的相关活动和讲座，可以邀请专家进行讲座或组织参观。
-网络资源：利用学校内网或公共图书馆的数字资源，为学生提供关于节约和环保的在线文章和资料。
2.拓展建议
-阅读与实践：鼓励学生在课后阅读相关的图书，并记录下自己认为有用的节约小窍门，分享给班上的同学。
-观看与讨论：组织学生在课堂上观看节约资源的视频，观看后进行小组讨论，讨论视频中的节约措施如何在生活中实施。
-制作与展示：学生可以尝试制作节能小发明或节约工具，如简易的节水装置，然后在班级中进行展示和分享。
-社会参与：鼓励学生参与社区或学校组织的节约资源活动，如环保公益活动、节约用水周等，亲身实践节约行动。
-家庭作业：布置学生在家中与家人一起实施节约计划，如