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《我做环保宣传员》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版
主备人
备课成员
教材分析
《我做环保宣传员》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版。本节课以环保为主题，引导学生关注环境问题，提高环保意识。通过实际操作，让学生了解环保知识，掌握宣传技巧，培养社会责任感。教学内容与课本紧密结合，注重实践与理论相结合，符合四年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生对环境保护的重视，提升学生的社会责任感和实践能力。通过环保宣传活动的策划与实施，激发学生的创新思维和团队协作精神，增强学生的信息搜集、分析处理和沟通表达能力，同时引导学生树立正确的价值观，形成可持续发展的环保观念。
教学难点与重点
1.教学重点
①环保宣传主题的确定：引导学生结合本地实际情况，选择具有针对性的环保宣传主题，使其与学生的生活经验相关联。
②宣传内容的设计：帮助学生设计富有创意且有效的宣传内容，包括宣传海报、口号、标语等，提高宣传效果。
2.教学难点
①环保知识的深度理解：帮助学生深入理解环保知识，特别是与日常生活紧密相关的环保行为和可持续发展理念。
②宣传活动的组织和实施：指导学生如何组织一次有效的环保宣传活动，包括活动策划、分工合作、现场管理等方面。
③学生之间的沟通与合作：培养学生的沟通技巧和团队合作精神，确保宣传活动的顺利进行和团队协作的有效性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对环保概念有清晰的理解。
2.通过角色扮演和小组讨论，让学生亲身体验环保宣传员的角色，提高参与度和互动性。
3.设计环保知识竞赛和实地考察活动，激发学生的学习兴趣，同时增强实践能力。
4.利用多媒体课件展示环保案例，帮助学生直观理解环保问题，并促进知识内化。
5.鼓励学生利用网络资源搜集信息，培养信息素养和自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生收集关于环保的图片和故事。
设计预习问题：围绕环保宣传主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家乡有哪些环保问题？”、“你认为如何有效地进行环保宣传？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保宣传的基本知识和技巧。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会提出“如何设计一个吸引人的环保海报？”等问题。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主思考和收集资料，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解环保宣传员的角色和职责，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个环保英雄的故事，引出环保宣传的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解环保宣传的基本原则和技巧，结合实例，如展示成功的环保宣传活动案例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何进行环保宣传，并设计宣传海报或口号。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“环保宣传的关键是什么？”。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验设计环保宣传材料的过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保宣传的基本知识点。
实践活动法：通过小组讨论和设计活动，让学生在实践中掌握环保宣传的技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解环保宣传的重要性，掌握环保宣传的基本技巧。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计一个环保宣传海报或口号的作业，要求学生结合所学知识，创作具有创意的宣传内容。
提供拓展资源：推荐学生阅读关于环保的书籍或观看相关视频，以拓宽他们的知识面。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，创作自己的环保宣传作品。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引