新课程小学体育教学案例分析.ppt
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新课程小学体育教学设计案例分析 PPT课件.ppt
新课程小学体育教学设计. 案例分析 Shi 椒椒江苏 (1)多项球类运动中的简单组合动作。 (2)体操的简单组合动作。 (3)武术的简单组合动作。 (4)舞蹈或韵律活动中的简单组合动作。 (5)地域性运动项目中的简单组合动作。 (6)徒手操、队列等练习。 (7)发展动作的灵敏性的多种游戏。 (8)发展跳跃能力的多种练习，如各种跳跃游戏和跳绳等。 (9)发展平衡和协调能力的多种练习。 (二)步骤二：根据“显性课程目标”，初步选定教学内容 (三)步骤三：选定单元教学内容 [案例] 单元教学内容 1．小篮球单元 2，小足球单元 3．乒乓球单元 4．体操单元 5．武术单元
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新课程小学体育教学设计.案例分析课件.ppt
新课程小学体育教学设计. 案例分析 Shi 椒椒江苏 (三)步骤三：选定单元教学内容 [案例] 单元教学内容 1．小篮球单元 2，小足球单元 3．乒乓球单元 4．体操单元 5．武术单元 6．舞蹈单元 7．地域性运动项目单元 8．队列队形单元 9．徒手操单元 10．游戏单元 (四)步骤四：将选定的单元教学内容具体化 [案例] 多项球类运动中的简单组合动作 1．小篮球组合动作单元 耍球(双手体前拨动球，单双手上抛球、接球，颈部环绕交接球，腰部环绕交接球)；拍球(原地拍球，移动拍球)；投篮等。 2．小足球组合动作单元 耍球(拖球、拨球、颠球)；左右盘带球、跑动盘带球；踢球
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PPT-新课程小学体育教学设计.案例分析.ppt
新课程小学体育教学设计. 案例分析 Shi 椒椒江苏 (三)步骤三：选定单元教学内容 [案例] 单元教学内容 1．小篮球单元 2，小足球单元 3．乒乓球单元 4．体操单元 5．武术单元 6．舞蹈单元 7．地域性运动项目单元 8．队列队形单元 9．徒手操单元 10．游戏单元 (四)步骤四：将选定的单元教学内容具体化 [案例] 多项球类运动中的简单组合动作 1．小篮球组合动作单元 耍球(双手体前拨动球，单双手上抛球、接球，颈部环绕交接球，腰部环绕交接球)；拍球(原地拍球，移动拍球)；投篮等。 2．小足球组合动作单元 耍球(拖球、拨球、颠球)；左右盘带球、跑动盘带球；踢球
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新课程教学案例分析5(小学).doc
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《新课程中小学体育教学设计与案例分析》复习题及答案.docx
《新课程中小学体育教学设计与案例分析》复习题及答案 《新课程中（小）学体育教学设计与案例分析》复习提纲一 1、体育教学设计 2、《体育与健康》课程的教学目标 3、兴趣 4、案例 5、案例教学基本环节 6、案例撰写格式 7、★体育课 8、课时计划 9、探究学习 10、自主学习 11、案例教学法 12、条例式案例格式 13、★体育教学 14、水平计划 15、体育课时计划格式 16、合作学习 17、案例教学适用范围 18、实录式案例格式 19、课程资源 20、实录式案例 21、学期教学计划格式 22、体育教学
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小学体育新课程教学.pptx
小学体育新课程教学资料2006.10
主题一：体育新课程新理念体育课程改革的原因体育课程改革是社会发展的需要人类健康的两种危机：人类的生物结构和技能退化现代生活方式病的蔓延（现代文明病）体育课程改革是体育发展的需要终身体育的逐渐兴起已成为各国体育发展的热点。体育课程改革是基础教育改革的需要学校体育与健康教育本身的矛盾造就了一些既无参加体育意识，有无参加体育能力的“体育毕业生”
体育课程改革的共同趋势各国体育课程目标的一些共同特征健康和人的发展是体育课程的目标和内容。将身心看成一个整体。强调个人健康和社区健康的重要性和责任感。重视运动习惯和积极生活态度的养成。重视体能的作用。重视培养学生参与运动
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小学体育新课程教学.pptx
小学体育新课程教学资料2006.10
主题一：体育新课程新理念一、体育课程改革的原因1、体育课程改革是社会发展的需要人类健康的两种危机：人类的生物结构和技能退化现代生活方式病的蔓延（现代文明病）2、体育课程改革是体育发展的需要终身体育的逐渐兴起已成为各国体育发展的热点。3、体育课程改革是基础教育改革的需要4、学校体育与健康教育本身的矛盾造就了一些既无参加体育意识，有无参加体育能力的“体育毕业生”
二、体育课程改革的共同趋势三、各国体育课程目标的一些共同特征1、健康和人的发展是体育课程的目标和内容。2、将身心看成一个整体。3、强调个人健康和社区健康的重要性和责任感。4、重视运动习惯和积极生活态度
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最新新课程体育教学案例分析课件.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
最新新课程体育教学案例分析课件
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最新新课程体育教学案例分析课件
本文以最新新课程体育教学为背景，通过案例分析的方式，探讨了体育教学在课程实施过程中的创新与挑战。首先，对体育新课程的教学理念进行了概述，随后以具体案例为依据，分析了体育教学实践中遇到的问题和解决策略。通过对案例的深入剖析，本文提出了体育教学改革的建议，旨在提高体育教学质量，促进学生全面发展。摘要字数：600字
随着社会的发展和教育的进步，体育教学作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。新课程改革背景下，体育
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新课程小学语文教学设计案例分析.doc
新课程小学语文教学设计与案例分析
第一章 语文课程基本理念解读
“理念”一词,近年被广泛使用,其意思与观念基本相同。有人认为理念比观念新,新在理念表达出一种愿望,它的实践意义更浓厚,它似乎孕育着改革实践的意思,所以比观念一词显得新颖、现代、有改革味道。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的新理念确实比以往教学大纲的提法有很大的进步和发展,它集中在四大方试全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点:积极倡导自主、合作、探究的学习方式:努力建设开放而有活力的语文课程。这四点,第一点是目标,后三点是手段。
一、全面提高学生的语文素养
我们先看看《
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新课程小学语文教学设计与案例分析”试卷三.doc
新课程小学语文教学设计与案例分析》试卷三
一、填空题（每格1分，共20分）
1、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵 对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是 多元的。因此，应该重视语文的 熏陶感染作用，注意教学内容的 价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”
2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践能力 ，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整。
3、形象、直观的教学手段包括 简笔画、演示、电教媒体。
4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔，
乐于表达，应引导学生 关注
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新课程小学语文教学设计及案例的分析复习答案.doc
《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习答案
一、填空题
1、语文课程的基本理念是： 全面提高学生的语文素养 、 正确把握语文教育的特点 、 积极倡导自主、合作、探究的学习方式、 努力建设开放而有活力的语文课程 。
2、 工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“ 听 ”、“ 说 ”、“ 写 ”（小学1～2年级为“写话”，3
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新课程小学英语教学设计及案例的分析.doc
小学英语教学设计与案例分析
一、辨析题（2题，每题6分，共12分）
教案是教师上课的“讲纲”，是“备忘录”。
英语课上游戏设计越多越好。
二、观点论述题（2题，每题7分，共14分）
1、如何分析教材？
2、传统的秧田式教学组织形式有哪些局限性？
三、案例分析（2题，每题10分，共20分）
1、请分析下面这位老师的教学媒体的设计好在何处。
“Is it a/an ...? Yes, it is./No, it isn’t.”教学设计片段
在学习Is it a/an ...? Yes, it is./No, it isn’t.这个句式时，教师设计了一个简单的多媒体课件：在一个精美的礼物盒里有许多
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(新课程小学数学教学设计与案例分析作业.doc
《新课程小学数学教学设计与案例分析》
一、填空题。
1、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、（求知欲）、（自信心）、（自我负责任精神）、（意志力）、（对数学的价值意识）、（实事求是的态度）等诸多方面。
2、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的（独立性和自主性），引导学生（质疑、调查、探究），促进学生在教师的指导下（主动地、富有个性地学习）。
3、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为（文字式）、（表格式）、（程序式）三大类。
4、教学方法是（指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和
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(新课程小学英语教学设计与案例分析.doc
小学英语教学设计与案例分析
一、辨析题（2题，每题6分，共12分）
教案是教师上课的“讲纲”，是“备忘录”。
英语课上游戏设计越多越好。
二、观点论述题（2题，每题7分，共14分）
1、如何分析教材？
2、传统的秧田式教学组织形式有哪些局限性？
三、案例分析（2题，每题10分，共20分）
1、请分析下面这位老师的教学媒体的设计好在何处。
“Is it a/an ...? Yes, it is./No, it isn’t.”教学设计片段
在学习Is it a/an ...? Yes, it is./No, it isn’t.这个句式时，教师设计了一个简单的多媒体课件：在一个精美的礼物盒里有许多
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(新课程小学语文教学设计与案例分析试卷.doc
《新课程小学语文教学设计与案例分析》试卷
一、填空题
1、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。(注重语文素养的培养)
2、阅读教学过程是教师、学生、文本之间对话的过程。
3、语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言语举止。
4、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性的表达。
5、《语文课