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青少年吸烟研究性学习活动计划 青少年吸烟研究性学习活动计划 第一篇_【研究性学习】关于中学生吸烟的调查报告 　　关于中学生吸烟的调查报告 　　学校： 　　年级班级： 　　组长： 　　课题组员： 　　指导教师： 　　研究时间： 　　关于中学生吸烟的调查报告 　　[内容摘要]：中学生吸烟的危害是显而易见的 ，吸烟不仅危害了学生的身心健康，同时给他人带来危害。为了让中学生远离烟草，杜绝吸烟，本报告在调查的基础上，提出了很好的对策和建议。 　　[关键词]：中学生 吸烟 调查 　　一、前言： 　　众所周知，smoking (吸烟)现象在社会生活中可以说是无处不在，无时不有。然而，只要我们稍加留意、观察周围存在的吸烟现象，我们会不言而喻：吸烟不但对人们的生理有害，而且时刻影响着人们的心理健康；有的吸烟现象甚至对他人的健康生活造成举足轻重的影响，严重则可能会因粗心而引来硝烟烈火之灾—火灾，导致一命呜呼、人财俱失。 　　在现实生活中因吸烟而带来的灾难更是比比皆是。美丽的林海—大兴安岭被火烧就是最好的例子，纵观历史，硝烟停熄未久前的中英鸦片战争不也是其例之一吗？朋友，那你是否也体会到吸烟是在自焚，因此，只有放下手中的烟，管好见烟垂涎三尺的嘴，才是保证身心健康唯一的第一步。 　　为了让吸烟的中学生戒烟，不吸烟的中学生远离吸烟；从而为有强健的身心体魄打好基础，轻松学习，自信迎考；为建设社会主义事业，实现中华民族伟大复兴。我们担起了对中学生吸烟现象的研究性调查。 　　二、研究性目的：通过研究性调查，结合实际状况，吸取并广泛收集有关确实有效的戒烟措施，同时例举实际性例子，以便更好地向广大吸烟中学生提供更有效更迅速的戒烟方法或建议。使它不再成为中学生的难题，使中学生都拥有强健的身心体魄，方能更轻松、更自信地学习，获取知识。 　　三 调查问卷统计： 　　1、你什么时候开始吸烟？ 　　a、小学 20% b初中 40% c高中40% 　　2、你为什么要吸烟？ 　　a好奇 40% b、扮酷 30% c、好玩 30% 　　3、你对吸烟的危害了解吗？ 　　a、不了解 10% b、一点40% c、了解50% 　　4、你认为青少年适合吸烟吗？ 　　a、不适合 50% b合适20% c不知道30% 　　5、你觉得吸烟对你是否有害？ 　　a、有 60% b、没有 10%c、不知道 30% 　　6、你的父母知道你吸烟吗？ 　　a、知道40%b、不知道60% 　　7、你的父母同意你吸烟吗？ 　　a、同意10%b、不同意80% c、无所谓10% 　　8、你的朋友有没有阻止你吸烟呢？ 　　a、有50% b、没有50% 　　9、你是否可以一天不吸烟？ 　　a、可以 37% b、不可以33% c、不知道30% 　　10、你吃饭后有没有想着要吸烟呢？ 　　a、有85% b、没有15% 　　11、你打算戒烟吗？ 　　a、不打算25% b、打算 55% c、没有想过 20% 　　12、你看到别人吸烟的时候你有何感觉？ 　　a谗43%b、没有感觉27% c、不知道30% 　　四，主要过程： 　　（一）烟草的起源与传播： 　　烟草是一种发展较晚的作物。在哥伦布发现新大陆之前，除美洲印第安人之外，全世界没有一个民族知道吸烟是怎么回事。今天，吸烟的风气遍及地球的每一个角落，烟草同我们的生活发生着种种的联系 　　（二）中学生吸烟产生的心理影响： 　　（1）标新立异心理 　　中学生处在生理心理的发展阶段，自我意识在不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“异”来吸引别人而吸烟恰好能满足这心理。 　　（2）追求风度心理 　　现在，电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟中学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。觉得吸烟很有些类人物的风度，有男子汉气味。的确，这些道德认识正处在不成熟阶段的中学生往往错误的将吸烟与威武，洒脱联系在一起。 　　（3）好奇心强，玩玩欲望高。 　　这部分多数是比较低年级的学生，好奇心强，凡事想亲身实践一下，但克服自制力却比较差，他们认为吸烟好玩、稀奇、开始只抱着玩玩、试试的心情，哪知一抽不可收。 　　（4）交际心理不成熟。 　　这些中学生中流行这么一句话：俺款爷，不买就买，一买全是“大中华”“红塔山”“万宝路”“剑”等中外高档名烟。是想借此显示其富有，是“款爷”，借此压服别的同学，在班上树立“钱”威。 　　（6）屈从心理。 　　俗话说；“近墨者黑”一些中学生受到同伙负效应影响，加上本身意志薄弱，屈从于外部诱惑压力，也随其吸上了烟。 　　（四）学校对中学生吸烟的看法： 　　1、 重在治本：学校除了严令某些学生戒烟，对违者给予惩罚外，更重要的是在心理上的深度上加以疏导，纠正找准病因，对症下药。否则会煞一时之风，而不能持久，达