文档详情

19.2.3一次函数与方程、不等式(共3课时).ppt

发布：2018-12-24约7.37千字共59页下载文档

文本预览下载声明

任意的二元一次方程是否都能转化成y=kx+b的形式呢？　　我们说任意的二元一次方程都能进行这样的转化，所以每个二元一次方程都对应一个一次函数，故也对应一条直线．解二元一次方程组方程组可转化为从“数”上看　　相当于求当自变量 x 为何值时两函数的值相等？这个函数值是多少？从“形”上看相当于求两条直线的交点坐标．故我们可以用图象法解方程组，画出两函数图象：两直线交点坐标为(1，1) ．所以原方程组的解为例1 当自变量x取何值时，函数y=2.5x+1和y=5x +17的值相等？这个函数值是多少？ Zx`````xk 例题学习，提高认知方法

显示全部

相似文档

19.2.3-一次函数与方程、不等式-教案.pdf 资料下载来源：衡水中学初中资料群：456879477，全国初中数学交流群：579251397，初中数学教师群资料下载来源：黄冈中学资料共享群：761889459，全国初中数学教师群 19.2.3 一次函数与方程、不等式 八年级科目：数学主备人：范德彪时间：年月日课时安排与说明：1 课时一、教学设计
2020-03-20 约9.02千字 6页立即下载
19.2.3-一次函数与方程、不等式-教案_6728.pdf 资料下载来源：衡水中学初中资料群：456879477，全国初中数学交流群：579251397，初中数学教师群 19.2.3 一次函数与方程、不等式 八年级科目：数学主备人：范德彪时间：年月日课时安排与说明：1 课时一、教学设计 1、教学目标（1）了
2020-03-22 约8.4千字 6页立即下载
改好19.2.3一次函数与方程、不等式.ppt ;已知一次函数y=2x+1，求当函数值y =3、y =0、 y = -1时，自变量x的值。根据题意得：;3;一元一次方程都可以转化为_________ 的形式.;一元一次方程常常转化为_________ 的形式.;针对练习;;;一次函数与一元一次不等式;　　思考：　下面三个不等式有什么共同特点？你能从函数的角度对解这三个不等式进行解释吗？（1）3x+2＞2；（2）3x+2＜0；（3）3x+2＜-1．;一次函数与一元一次不等式;练习：根据图象来解决:2x－40;一元一次不等式常常转化为_________ 的形式.;0 ;温故知新;2解方程组： ;规律总结; 二元一次方程组的解就是
2017-11-20 约小于1千字 25页立即下载
19.2.3一次函数和方程、不等式.ppt 一次函数与方程、不等式;(1)解方程2x+20=0. ;(1)解方程2x+20=0. ;(1)解方程2x+20=0. ;从“数”上看;(1)解方程2x+20=0. ;序号;(1)解方程2x+20=0. ;　求ax+b=0(a，b是　常数，a≠0)的解． ;3;求ax+b=k（a≠0）的解;例题讲解;根据下列图像，将一次函数转化为一元一次方程，并直接说出相应方程的解？;x;探究二：;根据一次函数与不等式的关系填空;问题3.如何用函数图象来解释：自变量x为何值时，函数y=2x-4值大于0？;-2; 求ax+b0（或0）(a, b 是常数，a≠0)的解集;下面三个不等式有什么共同特点？你能从函数
2017-04-21 约小于1千字 24页立即下载
19.2.3一次函数与方程、不等式(2).pdf 19.3.2 一次函数与方程、不等式（ 2 ）知识技能目标 1. 使学生理解并掌握一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2. 使学生能初步运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来回答一元一次方程、一元一次不等式的解集．过程性目标 1. 使学生体会到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2. 使学生感受到“数形结合”在数学研究和探究现实生活数量关系及其变化规律中的作用． 3. 能运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能
2021-08-22 约2.22千字 3页立即下载
19.2.3一次函数与方程、不等式教学设计.pdf 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册 19.2.3 一次函数与方程、不等式 教学设计一、教材分析 1、地位作用：函数、方程、不等式都是人们刻画现实世界的重要数学模型。用函数的观点看方程（组）与不等式，学生不仅能加深对方程（组） 、不等式的理解，而且能从函数的角度将三者统一起来，感受数学的统一美，加强知识间横向与纵向的融会贯通。本节课是在学完一次函数之后，对一次函数与方程，方程组，不等式的关系进行探究，学生在探
2021-08-21 约8.97千字 5页立即下载
19.2.3一次函数与方程不等式.pdf 第十九章 一次函数 19.2.3 一次函数与方程、不等式 1 教学目标 1.1 知识与技能： [1] 认识一次函数与一次方程、 一元一次不等式之间的联系。会用函数观点解释方程和不等式及其解（解集）的意义； [2] 经历用函数图象表示方程、不等式解的过程，进一步体会“以形表示数，以数解释形”的数形结合思想。 1.2 过程与方法： [1] 引导学生经历探究一次
2021-08-23 约5.08千字 6页立即下载
《19.2.3 一次函数与方程、不等式》.ppt 19.2.3　一次函数与方程、不等式;学习目标：　1．认识一次函数与一元（二元）一次方程（组）、　　一元一次不等式之间的联系．会用函数观点解释方程和不等式及其解（解集）的意义；　2．经历用函数图象表示方程、不等式解的过程，进一步体会“以形表示数，以数解释形”的数形结合思想．并能运用这种思想解决相关问题。学习重点：　理解一次函数与二元一次方程（组）的联系．;知识回顾：;　　1号探测气球从海拔5 m 处出发，以1 m/min 的速度上升．与此同时，2 号探测气球从海拔15 m 处出发，以 0.5 m/min 的速度上升．两个气球都上升了1 h
2017-11-17 约小于1千字 19页立即下载
《19.2.3 一次函数与方程、不等式》课件2.ppt 一次函数与方程、不等式的关系;问题1：作出函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题： (1) x取何值时，2x-5=0？ (2) x取哪些值时， 2x-50？ (3) x取哪些值时， 2x-50? (4) x取哪些值时， 2x-53?;由上述讨易知：;想一想：;例题讲解; （3）要使y1y2 ，就是要使 -2x+30.5x-2 解这个不等式，得: x2 即当x2时， y1y2 ;2;达测深化;（1）何时哥哥追上弟弟？（2）何时弟弟跑在哥哥前面？（3）何时哥哥跑在弟
2017-11-18 约小于1千字 12页立即下载
19.2.3一次函数与方程、不等式 补充习题1.doc 19.2.3一次函数与方程、不等式 补充习题提高卷（90分钟）一、选择题 1．如图所示，点A（2，a），B（3，b）在y=x－1的图象上，则（） A．ab B．ab C．a=b D．无法确定 2．如图所示，已知，下列说法不正确的是（） A．当x4时， B．当x=4时， C．当x0时， D．当x4时， 3．直线与直线y=－2x+3一定相交，且交点坐标为（） A．（4，0） B．（－2，7） C．（2，－1） D．（0，－2） 4．一次函数和的图象与y轴交点的纵坐标互为相反数，则m的值为（） A．－4 B．－3 C．2 D．－2 5．如果点（1，2）是直线：y=a
2017-04-27 约2.69千字 8页立即下载
19.2.3一次函数与方程_不等式.doc 正义希望学校八年级（下）数学导学案使用时间：2015年5月20日星期四正义希望学校八年级（下）数学导学案使用时间：2015年5月20日星期四 PAGE 4 PAGE 5 19.2.3一次函数与方程，不等式导学案【学习目标】1.理解一次函数与一元一次方程，不等式的关系，会根据图象解决问题。 2. 学习用函数的观点看待方程的方法，学会用图象法求解不等式．进一步理解数形结合思想． 3. 经历方程与函数关系问题的探究过程，学习用联系的观点看待数学问题，提高问题间互相转化的技能. 【学习重难点】一次函数与一元一次方程，不等式的关系【课前预学】
2017-04-29 约3.49千字 5页立即下载
19.2.3 一次函数与方程、不等式 教案.doc 19.2.3 一次函数与方程、不等式 八年级科目：数学主备人：范德彪时间：年月日课时安排与说明：1课时一、教学设计 1、教学目标（1）了解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系；（2）能运用一次函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来求一元一次方程、一元一次不等式的解集；（3）经历探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系的过程，体会数形结合、分类、类比、归纳等数学思想方法
2017-04-30 约4.23千字 6页立即下载
19.2.3一次函数与方程、不等式的关系教案.ppt (2.5 , 0) 0 x 1 2 3 -1 4 1 -1 -2 3 -4 -3 2 -5 -6 y 我们知道，一次函数的图象是一条直线。作出一次函数 y = 2x - 5 的图象如右，观察图象回答下列问题: (1) x 取哪些值时, y=0 ? (2) x 取哪些值时, y0 ? x 2.5 时 , y 0 ; x = 2.5 时 , y = 0 ; (3) x 取哪些值时, y0 ? x 2.5 时 , y 0 ; (4) x 取哪些值时, y3 ? x 4 时 , y 3 ; 思考能否将上述 “关于函数值的问题 ”, 改为 “关
2017-03-24 约3.61千字 20页立即下载
名校课件19.2.3 一次函数与方程、不等式.ppt 19.2.3一次函数与方程、不等式 学习目标 1.理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系。２.会用数形结合的方法分析和解决问题。我们先来看下面两个问题：（1）解方程2x+20=0 （2）当自变量x为何值时函数y=2x+20的值为0？讨论：对于2x+20=0 和y=2x+20，从形式上看，有什么相同和不同？作出直线y=2x+20，看看（1）和（2）是怎样的一种关系？ 2 从问题本质上看，（1）和（2）有什么关系？ x y o -10 20 y=2x+20 从函数图像上看，直线y=2x+20与x轴的交点坐标是（–10，0），这也说明，方程2x+
2017-11-19 约2.94千字 33页立即下载
精品课件：19.2.3 一次函数与方程、不等式.pptx 19.2.3一次函数;1.会用一次函数的自变量与函数值的对应关系解释相应的一元一次方程解的意义． 2.能通过解一次方程求相应一次函数与x轴的交点坐标． 3.会用一次函数的自变量与函数值的对应关系解释相应的一元一次不等式的解集的意义． 4.会用一次函数的自变量与函数值的对应关系解释相应的二元一次方程组解的意义，能通过二元一次方程组的解求两个一次函数图象的交点坐标．;画出一次函数y=2x+6图象.;?;?;?;问题1：分别观察下面3个一元一次方程的左边和右边，有什么共同点和不同点？并直接写出它们的解. （1）2x+1=3；（2）2x+1=0；（3）2x+1=-1.;问题1：分别观察下面3个一元一次
2024-05-13 约1.28千字 30页立即下载