【初中 语文】第一单元写作《写出人物特点》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx

大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写，然而写出人的特点却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?

七年级语文下册写作写出人物特点

1.体会细节描写对于塑造人物的作用。（重点）2.学习抓住人物特征和运用细节描写塑造人物的方法。（重点）3.养成善于观察、善于积累的习惯,能够将获取的信息准确、形象地表达出来。（素养）学习目标

人物特点主要包括外貌特点、行为特点和品质特点。外貌特点通常包括人物的身高、体型、面部特征、发型、服饰等。这些特征可以帮助读者在脑海中形成对人物的初步印象。行为特点涉及人物的习惯性动作、神态、语言等。这些特点能够展示人物的性格和个性。品质特点反映了人物的内在特质，如诚实、勇敢、善良、聪明等。这些特点通常通过人物的行为和决策来体现。1.人物特点包括哪些方面？整体感知写作指导

要写出人物特点，应该注意：一个人的特点往往在细节处得以彰显。典型细节可通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写来体现。如《列夫·托尔斯泰》一文中，从“多毛的脸庞”“浓密的胡髭”，到“覆盖了两颊”的长髯、“朝上倒竖”的眉毛，再到“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，这些外貌临摹，给人留下难忘的印象。整体感知写作指导1.运用细节描写来表现人物的特点。

对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物特点的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。整体感知写作指导2.可以借助一些写作手法来加以突出、强调。

运用一些修辞手法也可以起到揭示和突显人物特点的作用。如《列夫·托尔斯泰》一文，运用比喻的修辞手法，将列夫·托尔斯泰的目光比作“一把锃亮的钢刀”，鲜明地表现了列夫·托尔斯泰眼神的犀利，这正是他“看透事物本质”的洞察力的反映。整体感知写作指导

如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品质特点。整体感知写作指导3.可以借助一些抒情、议论的句子对人物的特点进行画龙点睛式的概括。

又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的品质特点，也对文章主旨起到了升华的作用。整体感知写作指导

一、片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!提示：1．“画像”时，可以写人物外貌、衣着、体态、神情等。2．要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。文题展示合作探究

她身材很苗条，往那儿一站，就像一棵挺拔的小树。她长着一张鹅蛋脸，眉毛弯弯的，像初一的月亮似的。她有一对双眼皮，眼睛水灵灵的，像两颗水葡萄一般反射着太阳的光泽。她的鼻子挺挺的，鼻子下面有着一张能说会道的嘴。①范文点评我为同学画张像①对人物的身材、五官、爱好进行描写，一下子抓住了人物的外貌特征。

她特别喜欢游泳。记得有一次，我在游泳馆见到她，她正站在跳台上准备往水中跳呢。一跳进水，她从水中抬起头，就像一条鱼，一条自由自在的美人鱼。在一次游泳比赛中，她获得了第一名的好成绩。②你能猜出她是谁吗?③范文点评②对人物的动作进行描写，活灵活现的表现了“她”对游泳的喜爱。③结尾以问句收束全文，照应标题。

点评：作者凭借敏锐的观察，抓住人物外貌的特征,通过对人物动作方面的描写，表现了人物鲜明的个性特点。文笔活泼轻快，虽然只是粗线条的勾勒，但人物形象栩栩如生，是一篇人物素描的佳作。范文点评

二、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。还要写出他的性格与气质。以《我的好朋友》为题,写一篇作文。不少于500字。文题展示合作探究

提示：1．可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等。既描绘外貌，又显示精神。2．要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的