第四节 三大抽样分布new.ppt
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第5.4节抽样分布一、常用统计分布二、与正态分布有关的几个定理
一、常见统计分布1.
性质1
性质2
2.
3.
二、与正态分布有关的几个定理
推论2推论1
推论3
定理
证明且两者独立,由t分布的定义知推论1
推论2
证明(1)由定理
(2)
例题
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第四节 三大抽样分布(1).ppt
第5.4节抽样分布一、常用统计分布二、与正态分布有关的几个定理
一、常见统计分布1.
性质1
性质2
t分布又称学生氏(Student)分布.2.
二、与正态分布有关的几个定理
推论2推论1
例题
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第四节 三大抽样分布.ppt
第5.4节抽样分布一、常用统计分布二、与正态分布有关的几个定理
一、常见统计分布1.
性质1(此性质可以推广到多个随机变量的情形)
性质2
性质3
t分布又称学生氏(Student)分布.学生氏资料2.
当n充分大时,其图形类似于标准正态变量概率密度的图形.
t分布具有下列性质：性质设,则当时有
3.
(1)(2)
这说明F分布极限分布也是正态分布.(3)
学生氏资料Born:13June1876inCanterbury,England
Died:16Oct1937inBeaconsfield,EnglandWilliamSealeyGosset
二、与正态分布有关的几个定理
推论2推论1
推
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概率论与数理统计第六章样本及抽样分布第四节︰抽样分布.ppt
作业 习题6-4 3； 4; 7; 9 数理统计 数理统计 第四节 抽样分布 三个重要分布 正态总体统计量的分布 一、三个重要分布 记为: 1. c2分布(chi-square distribution) 定义: 设 X1, X2, …, Xn互相独立, 都服从正态分布 N(0, 1), c2分布是由正态分布派生出来的一种分布. 则称随机变量： 所服从的分布为自由度为 n 的c2分布. c2分布的密度函数为: 其中, 伽玛函数 Γ(x)通过如下积分来定义: Probability density function （概率密度函数） Cu
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第四节 三大平原和主要丘陵.doc
第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
1．使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。
2．进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。
3．进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。
三大平原的位置及主要特征
1．中国地形图。
2．用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表。
本节教学安排1课时。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。
比较法讲述及讨论法
挂好“中国地形”
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第四节 三大平原和主要丘陵_0.doc
第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
教学目标
1．通过读图，使学生记住三大平原和三大丘陵的位置、名称。
2．通过分析三大平原的分布和主要待点，使学生认识平原是我国主要的农业区，渗透因地制宜的观点，认识到我们应该保护耕地，爱惜粮食。
教学重点
三大平原的分布及特点。
教学难点
三大平原的成因。
教学媒体
中国地形图，三级阶梯及主要河流空白图，课本插图、彩图，中国土地利用类型，丘陵地区景观幻灯片。
教学过程
请同学们在发的空白图中填写我国地势的第二、三级阶梯界线处的四条山脉的名称。
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第四节 三大平原和主要丘陵_1.doc
第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
教学目标
1．通过读图，使学生记住三大平原和三大丘陵的位置、名称。
2．通过分析三大平原的分布和主要待点，使学生认识平原是我国主要的农业区，渗透因地制宜的观点，认识到我们应该保护耕地，爱惜粮食。
教学重点
三大平原的分布及特点。
教学难点
三大平原的成因。
教学媒体
中国地形图，三级阶梯及主要河流空白图，课本插图、彩图，中国土地利用类型，丘陵地区景观幻灯片。
教学过程
请同学们在发的空白图中填写我国地势的第二、三级阶梯界线
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第四节 三大平原和主要丘陵_2.doc
第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
1．使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。
2．进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。
3．进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。
三大平原的位置及主要特征
1．中国地形图。
2．用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表。
本节教学安排1课时。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。
比较法讲述及讨论法
挂好“中国地形”挂
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第四节 三大平原和主要丘陵_3.doc
第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
1．使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。
2．进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。
3．进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。
三大平原的位置及主要特征
1．中国地形图。
2．用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表。
本节教学安排1课时。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。
比较法讲述及讨论法
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第四节 三大平原和主要丘陵_4.doc
第四节 三大平原和主要丘陵
第四节 三大平原和主要丘陵
1．使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。
2．进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。
3．进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。
三大平原的位置及主要特征
1．中国地形图。
2．用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表。
本节教学安排1课时。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。
比较法讲述及讨论法
挂好“
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第四节二次函数根的分布问题.doc
第四课 二次函数零点的分布问题
二次函数的图象及其应用
研究一元二次方程的根的分布问题，一般情况下需要考虑三个方面：
(1)一元二次方程根的________；
(2)相应二次函数区间端点______________；
(3)相应二次函数图象的对称轴_________与______的位置关系．
设x1，x2是实系数一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a0)的两根，则x1，x2的分布范围与二次方程系数之间的关系如下表所示.
考点一 二次函数的单调性与对称性
例一函数f(x)＝2x2－mx＋3，当x∈[－2，＋∞)时是增函数，则m的取值范围是 ( )
A．[－8，
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2.2 第四节 正态分布及标准误.ppt
第四节 正态分布及标准误 本次课要点： 1、熟悉正态分布、标准正态分布的概念；掌握其主要特征及其应用； 2、掌握医学参考值的概念及其范围的制定方法。 3、了解均数标准误的意义及计算 4、掌握总体均数可信区间的概念及计算方法 第四节 正态分布 （normal distribution） 二 正态分布分布曲线的特征 正态曲线下的面积规律 正态曲线下的面积规律 三、正态分布的应用 1. 估计参考值范围； 2. 估计总体参数的可信区间； 3. 差异显著性检验； 4. 质量控制。 1、估计频数分布 出生体重低于2500g为低体重儿，某市婴儿出生体重均数3200g，标准差为s=35
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2第四节正态分布及标准误.ppt
第四节 正态分布及标准误;本次课要点：;第四节 正态分布 （normal distribution）;;三 正态曲线下面积的分布规律;三 正态曲线下面积的分布规律;正态曲线下的面积规律;正态曲线下的面积规律;?;三、正态分布的应用;1、估计频数分布;计算：;参考值范围(reference interval);参考值范围确定的原则;参考值范围的估计方法：正态分布法;参考值范围的估计方法：百分位数法;95%参考值范围的估计方法;例：参考值范围的计算;单侧与双侧参考值范围; 第五节 均数的抽样误差及应用;抽样误差的定义;抽样误差的定义;【定义】由于个体变异的存在，在抽样研究中产生样本统
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第四节分布查询处理.pdf
第四章
分布查询处理
举例1
求选修了C2课程的学生姓名。SQL语句如下：
Select sdudent.sname
from student, SC
Where student.sno=SC.sno AND
SC.cno=“C2”
假定学生课程数据库中有1000个学生（S ）记录，10000
个选课（SC ）记录，选取C2的选课记录为50个。
系统用等价的关系代数表达式完成这一查询：
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2.2第四节正态分布及标准误.ppt
第四节 正态分布及标准误 本次课要点： 1、熟悉正态分布、标准正态分布的概念；掌握其主要特征及其应用； 2、掌握医学参考值的概念及其范围的制定方法。 3、了解均数标准误的意义及计算 4、掌握总体均数可信区间的概念及计算方法 第四节 正态分布 （normal distribution） 二 正态分布分布曲线的特征 正态曲线下的面积规律 正态曲线下的面积规律 三、正态分布的应用 1. 估计参考值范围； 2. 估计总体参数的可信区间； 3. 差异显著性检验； 4. 质量控制。 1、估计频数分布 出生体重低于2500g为低体重儿，某市婴儿出生体重均数3200g，标准差为s=35
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new 第四节 幅角原理和Rouche定理.ppt
§4 幅角原理和Rouche定理 一、对数留数 * 定理1: 证明: 例1: 解: 二、幅角原理 定理2(幅角原理) 三、Rouche定理 定理(Rouche定理): 证明： *