二年级英语上册 Unit 2 Boys and Girls Lesson 6说课稿 人教新起点.docx
二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson6说课稿人教新起点
一、课程基本信息
1.课程名称：二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson6
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过学习不同性别儿童的特点，学生能够增强对性别角色的认识，提高英语听说能力，并在实际情境中运用所学词汇和句型。同时，通过对比中外文化差异，培养学生的跨文化沟通能力和尊重多元文化的态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对英语的学习已经有一定的基础，他们能够认识并读写一些简单的字母和单词，具备基本的英语听说能力。在之前的学习中，学生已经接触过一些基本的日常用语和简单的对话。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，适合通过游戏、歌曲和角色扮演等活动来提高英语水平。部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过实际操作和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到性别角色的描述，部分学生可能对某些词汇或句型理解困难。此外，学生可能在表达自己性别特点时感到害羞或不自信，这可能会影响他们的口语练习。此外，对于一些英语基础较弱的学生，可能难以跟上课程的进度，需要更多的个别辅导和鼓励。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教新起点》二年级上册英语教材，以便学生跟随课本学习。
2.辅助材料：准备与性别角色相关的图片和视频，用于帮助学生理解不同性别儿童的特点。
3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作性别角色的分类卡片游戏，增强学生的互动和参与度。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教学环境整洁、舒适。
五、教学过程设计
（一）导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师通过展示一些不同性别的儿童图片，引导学生观察并讨论他们的穿着、行为等特征。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能说出一些男孩和女孩的不同之处吗？”
3.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结男孩和女孩的特点。
（二）讲授新课（用时15分钟）
1.教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，用简单易懂的语言讲解男孩和女孩的特点，如男孩喜欢运动，女孩喜欢跳舞等。
2.角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，分别展示男孩和女孩的行为特点。
3.互动环节：教师提问：“你们认为这些特点是从哪里来的？”引导学生思考性别角色形成的原因。
（三）巩固练习（用时10分钟）
1.游戏活动：教师准备彩色卡片，将男孩和女孩的特点分别写在卡片上，让学生进行分类游戏，巩固所学知识。
2.小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论并总结男孩和女孩的特点，然后派代表分享。
（四）课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：教师针对本节课所学内容，提出一些问题，如“男孩和女孩有哪些相同之处？”等，让学生思考并回答。
2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结男孩和女孩的相同之处。
（五）拓展延伸（用时5分钟）
1.文化对比：教师简要介绍中外文化中性别角色的差异，引导学生思考性别角色对个体发展的影响。
2.课后作业：教师布置课后作业，让学生观察家庭或周围的人，记录男孩和女孩的不同特点，为下一节课做好准备。
（六）总结与反思（用时5分钟）
1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调男孩和女孩的特点以及性别角色的形成。
2.学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-教师讲解（5分钟）
-角色扮演（5分钟）
-互动环节（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
-游戏活动（5分钟）
-小组讨论（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.拓展延伸（5分钟）
6.总结与反思（5分钟）
教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。在教学双边互动中，教师关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够正确识别并描述男孩和女孩的外在特征，如穿着、行为举止等。
-学生能够运用所学的英语词汇和句型，如“Boyslikeplayingfootball.Girlslikedancing.”等，进行简单的对话。
-学生能够区分并列举出男孩和女孩的喜好、兴趣和活动。