2024年五年级下册道德与法治教学总结范文(5篇).pdf
五年级下册道德与法治教学总结范文(5篇)
【篇一】五年级下册道德与法治教学总结本课程是新一轮基
础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革
德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新
课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为
了上好这门课,我年级认真学习了《品德与社会》课程标准,并
遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品
德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质,全面把握课程目标
本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识
社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为
习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础
定为总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的
内在统一,尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成,
使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指
导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教
学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,
养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的
基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会
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做人。
二、让品德教育回归生活,突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中
处理人们相互关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参与社
会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活
对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会
给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注儿
童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童
需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社
会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社
会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识
和能力。如《生命多么可贵》这一课,我在教学时充分地让学生
谈自己的所见、所闻、所思,体会政府、家庭对少年儿童的关怀
和爱护;又如:《规矩与方圆》教学时,我引导学生结合自己的生
活经验,思考在我们的生活中都有哪些规则,以及这些规则给我
们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上,
我们又适当帮助学生归类,以使学生对生活中的规则有一个总体
认识,并自觉遵守这些规则,不耍赖皮。
三、追求教学的有效性,打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他
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