1找空气教案-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.pdf

1找空气教案-2023-2024学年科学一年

级下册青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：科学一年级下册青岛版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生对科学探究的兴趣，使学生能够运用观察、

提问、预测、实验等科学方法来探索空气的存在。通过实践活动，让

学生理解科学探究的过程，培养他们的科学思维和探究能力。

2.理解科学概念：通过本节课的学习，使学生能够理解空气的基本

概念，包括空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，是生物生存的

重要环境之一。同时，让学生了解空气的组成，如氧气、氮气等。

3.科学实践：通过实际操作，让学生掌握测量空气中氧气含量的方

法，如使用蜡烛燃烧实验。通过实践，让学生了解科学实验的严谨性，

培养他们的实验操作能力。

4.科学交流：培养学生运用科学术语进行交流的能力，使他们能够

清晰地表达自己的观点和实验结果。同时，让学生学会倾听他人意见，

进行有效的科学讨论。

5.科学态度：通过本节课的学习，培养学生对科学知识的热爱和追

求，让他们认识到科学对人类社会发展的重要性。同时，让学生养成

严谨、求实、创新的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解空气的基本概念、组成以及空气中

氧气含量的测量方法。具体包括以下内容：

（1）空气的基本概念：空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，

是生物生存的重要环境之一。教师应通过生动的例子和实验，使学生

深入理解空气的基本特性。

（2）空气的组成：空气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳等气体组

成。教师应详细讲解各种气体的性质和作用，让学生了解空气的多样

性。

（3）空气中氧气含量的测量方法：本节课将通过蜡烛燃烧实验来测

量空气中氧气含量。教师应详细讲解实验原理、步骤和注意事项，确

保学生能够正确操作并理解实验结果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

（1）空气的组成：空气中的气体种类繁多，学生容易混淆。教师应

采用图表、实物展示等方法，帮助学生区分各种气体。

（2）蜡烛燃烧实验：实验操作过程中，学生可能会遇到诸如蜡烛燃

烧不完全、实验器材使用不当等问题。教师应提前准备好实验材料，

并在实验过程中进行详细讲解和示范，确保学生能够顺利完成实验。

（3）科学术语的运用：在科学交流过程中，学生可能会遇到难以理

解的科学术语。教师应引导学生查阅资料，并结合实际例子进行讲解，

帮助学生掌握科学术语。

（4）科学探究能力：本节课要求学生运用科学方法进行探究，这对

一年级学生来说是一个挑战。教师应设计有趣的探究活动，激发学生

的兴趣，并给予适当的指导，让学生在实践中逐步提高科学探究能力。

举例说明：

教学重点方面，教师可以通过以下方法进行讲解和强调：

（1）空气的基本概念：通过观察生活中的现象，如呼吸、风吹等，让

学生直观地感受到空气的存在。同时，通过实验展示空气的特性，如

使用气球、吹风机等。

（2）空气的组成：通过制作气体模型，展示各种气体的比例和特点。

同时，结合生活实例，如呼吸、燃烧等，讲解各种气体在空气中的作

用。

（3）蜡烛燃烧实验：在实验前，教师应详细讲解实验原理，如氧气

与蜡烛燃烧的关系。在实验过程中，教师应示范正确的操作步骤，并

指导学生如何观察和记录实验现象。

教学难点方面，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

（1）空气的组成：制作气体组成的图表，让学生直观地了解各种气

体的比例。同时，结合生活实例，讲解各种气体的作用。

（2）蜡烛燃烧实验：在实验前，教师应详细讲解实验原理和步骤。

在实验过程中，教师应示范正确的操作方法，并指导学生如何观察和

记录实验现象。

（3）科学术语的运用：通过查阅资料、实例讲解等方式，帮助学生

掌握科学术语。同时，鼓励学生在交流中使用科学术语，提高他们的

表达能力。

（4）科学探究能力：设计有趣的探究活动，如观察植物生长、研究

光的传播等。在活动中，教师应给予适当的指导，让学生在实践中逐

步提高科学探究能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动形象的讲解，向学生传授空气的基本概

念、组成以及蜡烛燃烧实验的原理和步骤。在讲授过程中，教师应注

重启发式教学，引导学生主动思考和探究。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们就空气的性质、组成

以及实验过